Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 2, No. 1, Juni 2024, page: 1-9

E-ISSN: 3025-9843

Dwi Indah Lestari et.al (Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran ....)

Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan

Dwi Indah Lestari

a,1

, Heri Kurnia

b,2

, Fifi Fatmawati

c,3

, Resvi Septiani Fauziah

d,4

acd

Universitas Cokroaminooto Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia

CV Kurnia Grup, Yogyakarta, Indonesia

dwindahl1707@gmail.com;

herikurnia312@gmail.com;

fififatmawati34@gmal.com;

resviseptiaanifauziah@gmail.com

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 14 Maret 2024

Direvisi: 21 April 2024

Disetujui: 28 Mei 2024

Tersedia Daring: 1 Juni 2024

Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) memainkan peran penting dalam

membentuk karakter dan perilaku positif pada individu. Artikel ini

membahas tantangan dan peluang dalam mengoptimalkan peran PPKn.

Pendahuluan menggarisbawahi pentingnya nilai-nilai kewarganegaraan

dalam kehidupan sosial, sementara metode membahas strategi pembelajaran

yang efektif, termasuk pendekatan aktif, penggunaan teknologi, integrasi

nilai-nilai PPKn dalam mata pelajaran lain, dan kolaborasi antarpihak

terkait. Pembahasan menyoroti tantangan seperti kurangnya kesadaran akan

pentingnya PPKn, disparitas implementasi kurikulum, dan kompleksitas

materi, sementara peluang seperti kemajuan teknologi, kolaborasi, dan

evaluasi yang berkala memberikan landasan untuk meningkatkan efektivitas

pembelajaran PPKn. Dengan memanfaatkan strategi yang tepat dan

melibatkan semua pihak terkait, diharapkan dapat terwujud generasi

penerus yang berkarakter, bertanggung jawab, dan memiliki kesadaran

kewarganegaraan yang tinggi.

Kata Kunci:

Karakter

Unggul

Pembelajaran

ABSTRACT

Keywords:

Character

Excellent

Learning

Civic Education (PPKn) plays a crucial role in shaping individuals'

characters and fostering positive behaviors. This article discusses the

challenges and opportunities in optimizing the role of PPKn. The

introduction emphasizes the importance of civic values in social life,

while the method discusses effective teaching strategies, including active

approaches, the use of technology, integration of civic values into other

subjects, and collaboration among relevant parties. The discussion

highlights challenges such as lack of awareness of the importance of

PPKn, disparities in curriculum implementation, and complexity of the

material, while opportunities such as technological advancements,

collaboration, and periodic evaluations provide a foundation for

enhancing the effectiveness of PPKn education. By utilizing appropriate

strategies and involving all relevant stakeholders, it is hoped that a

future generation with strong character, responsibility, and civic

awareness can be realized.

This is an open access article under CC BY-SA license

1. Pendahuluan

Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki

peran penting dalam membentuk karakter dan perilaku positif pada individu. Di tengah

dinamika masyarakat modern yang kompleks, perlunya pendidikan yang tidak hanya fokus

pada aspek akademis, tetapi juga membentuk kepribadian yang tangguh dan bertanggung

jawab menjadi semakin terasa mendesak (Yusuf et al., 2023). Dalam konteks ini, PPKn

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 2, No. 1, Juni 2024, page: 1-9

E-ISSN: 3025-9843

Dwi Indah Lestari et.al (Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran ....)

menjadi salah satu instrumen utama dalam mengembangkan sikap, nilai, dan perilaku warga

negara yang baik dan berkualitas. Sebagai mata pelajaran yang menyentuh aspek

kewarganegaraan, PPKn memegang peranan vital dalam menanamkan rasa cinta tanah air,

memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara, serta mengembangkan kesadaran akan

pentingnya berkontribusi positif dalam kehidupan bermasyarakat. Melalui pembelajaran

PPKn, diharapkan individu mampu memahami dan menginternalisasi nilai-nilai demokrasi,

toleransi, keadilan, dan partisipasi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara (Sudirman

& Cahyani, 2024).

Perilaku merupakan cerminan dari karakter seseorang, yang dibentuk oleh berbagai faktor

baik internal maupun eksternal. Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam

membentuk perilaku yang sesuai dengan norma dan nilai-nilai yang berlaku dalam

masyarakat. Dalam konteks ini, PPKn hadir sebagai wahana untuk mengajarkan individu

bagaimana berinteraksi secara positif dengan lingkungan sekitarnya, baik dalam skala mikro

seperti lingkungan keluarga dan sekolah, maupun dalam skala makro seperti masyarakat dan

negara. Oleh karena itu, penting untuk memahami secara mendalam bagaimana PPKn dapat

berperan dalam membentuk perilaku yang baik pada individu, sehingga mampu menjadi agen

perubahan yang positif dalam masyarakat.

Tantangan yang dihadapi dalam mengimplementasikan pendidikan kewarganegaraan

tidaklah sedikit. Berbagai dinamika dan perkembangan dalam masyarakat, teknologi, dan

politik turut memengaruhi efektivitas dari pembelajaran PPKn dalam membentuk perilaku

yang diinginkan. Terlebih lagi, adanya polarisasi dan konflik sosial yang terjadi dalam

masyarakat dapat menjadi hambatan dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif

untuk pembentukan karakter dan perilaku yang positif (Al-Yamin, 2020). Oleh karena itu,

diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif dan adaptif, serta keterlibatan aktif dari semua

pihak terkait, baik guru, siswa, orang tua, maupun institusi pendidikan dan pemerintah, untuk

menciptakan ekosistem pendidikan yang mendukung terwujudnya tujuan PPKn.

Dalam pendahuluan ini, akan diuraikan mengenai pentingnya peran PPKn dalam

membentuk karakter dan perilaku individu, faktor-faktor yang memengaruhi perilaku dalam

konteks PPKn, serta tantangan dan peluang dalam mengoptimalkan peran PPKn sebagai

instrumen pembentuk karakter. Melalui pemahaman yang mendalam terhadap hal-hal tersebut,

diharapkan dapat ditemukan solusi-solusi yang efektif dalam meningkatkan efektivitas

pembelajaran PPKn dalam membentuk perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai

kewarganegaraan yang diinginkan.

Dalam melanjutkan pembahasan mengenai peran PPKn dalam membentuk perilaku

individu, perlu dipahami bahwa nilai-nilai yang diajarkan dalam PPKn tidak hanya bersifat

teoretis, tetapi juga harus dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini

memerlukan pendekatan pembelajaran yang holistik dan terpadu, yang tidak hanya

menitikberatkan pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan sikap dan perilaku

yang diinginkan. Pentingnya PPKn dalam membentuk perilaku positif juga tercermin dari

komitmen pemerintah dalam merumuskan kebijakan pendidikan yang memprioritaskan

pembentukan karakter dan kewarganegaraan. Melalui kurikulum yang telah disusun dengan

cermat, PPKn diharapkan mampu memberikan landasan yang kokoh bagi pembentukan

kepribadian yang berkualitas pada setiap individu. Dalam implementasinya, pendidikan

karakter yang dimasukkan ke dalam kurikulum PPKn bertujuan untuk mengajarkan nilai-nilai

moral, etika, dan kejujuran sebagai pondasi utama dalam menjalani kehidupan bermasyarakat

(Kuncoro, 2023).

Selain itu, PPKn juga memiliki peran yang sangat penting dalam memperkuat kesadaran

akan pentingnya partisipasi aktif dalam kehidupan politik dan sosial. Melalui pembelajaran

PPKn, diharapkan siswa dapat memahami mekanisme demokrasi, hak dan kewajiban sebagai

warga negara, serta pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan dalam keberagaman. Dengan

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 2, No. 1, Juni 2024, page: 1-9

E-ISSN: 3025-9843

Dwi Indah Lestari et.al (Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran ....)

demikian, PPKn tidak hanya berfungsi sebagai media pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana

untuk membangun kesadaran politik yang tinggi dan menjaga stabilitas sosial dalam

masyarakat (Zulfiati, 2019).

Namun, untuk mencapai tujuan tersebut, dibutuhkan upaya yang lebih dari sekadar

menyampaikan materi pelajaran. Guru sebagai fasilitator pembelajaran memiliki peran yang

sangat penting dalam membimbing siswa untuk memahami dan menginternalisasi nilai-nilai

yang diajarkan dalam PPKn. Selain itu, penerapan metode pembelajaran yang interaktif,

kolaboratif, dan menyenangkan juga menjadi kunci keberhasilan dalam menciptakan

lingkungan belajar yang kondusif bagi pembentukan karakter dan perilaku positif.

Tantangan yang dihadapi dalam mengoptimalkan peran PPKn dalam pembentukan

perilaku positif tidaklah sedikit. Salah satu tantangan utama adalah adanya kesenjangan antara

kurikulum yang ideal dengan realitas di lapangan. Terkadang, faktor-faktor seperti

keterbatasan sumber daya, pemahaman yang kurang mendalam terhadap konsep-konsep

PPKn, dan tekanan untuk mencapai target akademis dapat menjadi penghambat dalam

implementasi pembelajaran PPKn yang efektif (Fitriyanti, 2019). Oleh karena itu, diperlukan

dukungan dan komitmen yang kuat dari semua pihak terkait, termasuk pemerintah, lembaga

pendidikan, guru, orang tua, dan masyarakat, untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang

mendukung terwujudnya tujuan PPKn.

Dalam konteks tantangan yang ada, perlu juga diidentifikasi peluang-peluang yang dapat

dimanfaatkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran PPKn. Salah satu peluang tersebut

adalah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang memungkinkan adanya

pembelajaran jarak jauh atau daring. Dengan memanfaatkan teknologi tersebut, pembelajaran

PPKn dapat menjadi lebih interaktif, fleksibel, dan dapat diakses oleh siswa dari berbagai latar

belakang dan lokasi geografis. Selain itu, kolaborasi antara lembaga pendidikan, pemerintah,

dan stakeholder lainnya juga dapat menjadi peluang untuk meningkatkan efektivitas

pembelajaran PPKn (Rini, 2020). Dengan melakukan sinergi dan berbagi pengalaman serta

sumber daya, diharapkan dapat tercipta lingkungan belajar yang lebih kondusif dan

mendukung bagi pembentukan karakter dan perilaku positif pada individu.

Dengan demikian, melalui pemahaman yang mendalam mengenai peran, tantangan, dan

peluang dalam mengoptimalkan pembelajaran PPKn, diharapkan dapat ditemukan solusi-

solusi yang tepat untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang dapat membentuk generasi

penerus yang berkarakter, bertanggung jawab, dan memiliki kesadaran kewarganegaraan yang

tinggi.

2. Metode

Metode pembahasan dalam artikel ini didasarkan pada analisis studi literatur terkait

pendidikan kewarganegaraan (PPKn) dan pembentukan perilaku positif pada individu. Langkah

pertama adalah melakukan pencarian terhadap artikel-artikel, buku-buku, jurnal ilmiah, dan

sumber-sumber lain yang relevan dengan topik tersebut melalui basis data akademik dan

perpustakaan daring. Kemudian, dilakukan analisis mendalam terhadap berbagai sumber tersebut

untuk memahami konsep dasar PPKn, faktor-faktor yang memengaruhi perilaku dalam konteks

PPKn, strategi pembelajaran yang efektif, serta tantangan dan peluang dalam mengoptimalkan

peran PPKn (Lestari, 2022) .

Selanjutnya, data-data yang ditemukan dari studi literatur tersebut disusun secara

sistematis untuk membangun argumentasi dan pembahasan yang kohesif dalam artikel. Berbagai

teori dan pendekatan yang relevan dengan pembentukan karakter dan perilaku positif, seperti

pendidikan karakter, teori pembelajaran, dan psikologi pendidikan, juga digunakan sebagai

landasan dalam menyusun metode pembahasan. Selama proses penyusunan artikel, dilakukan

juga evaluasi terhadap keandalan dan kredibilitas sumber-sumber yang digunakan, serta

penggunaan kutipan dan referensi yang tepat untuk mendukung setiap klaim yang diajukan.

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 2, No. 1, Juni 2024, page: 1-9

E-ISSN: 3025-9843

Dwi Indah Lestari et.al (Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran ....)

Dengan menggunakan metode analisis studi literatur ini, diharapkan artikel dapat memberikan

wawasan yang mendalam dan pemahaman yang komprehensif mengenai peran PPKn dalam

membentuk perilaku positif pada individu.

3. Hasil dan Pembahasan

A. Pentingnya Peran PPKn dalam Pembentukan Karakter

Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) memegang peranan yang sangat penting dalam

pembentukan karakter individu. Dalam era modern yang dipenuhi dengan berbagai dinamika

sosial, nilai-nilai kewarganegaraan yang diajarkan melalui PPKn menjadi landasan utama bagi

pembentukan sikap, nilai, dan perilaku yang sesuai dengan tuntutan zaman. PPKn tidak

sekadar menjadi mata pelajaran tambahan di sekolah, tetapi menjadi fondasi penting dalam

membangun generasi penerus yang berkarakter, bertanggung jawab, dan memiliki kesadaran

akan pentingnya kontribusi positif dalam kehidupan bermasyarakat (Fahrurrozhi et al., 2021).

Salah satu aspek penting dari peran PPKn dalam pembentukan karakter adalah pengenalan

dan pemahaman terhadap nilai-nilai dasar kewarganegaraan. Melalui pembelajaran PPKn,

individu diajarkan tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara, konsep demokrasi,

toleransi, keadilan, dan partisipasi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. PPKn

menjadi wahana untuk mengajarkan pentingnya menghormati perbedaan, memahami hak-hak

asasi manusia, dan menghargai pluralitas dalam masyarakat. Dengan memahami nilai-nilai

tersebut, individu dapat memperoleh landasan yang kuat untuk menjalani kehidupan dengan

penuh integritas dan tanggung jawab (Santoso et al., 2021).

PPKn juga memiliki peran penting dalam membentuk identitas nasional dan rasa cinta

tanah air. Melalui pembelajaran tentang sejarah, budaya, dan kekayaan alam Indonesia,

individu diberi kesempatan untuk mengenal dan mencintai negeri ini. PPKn juga menjadi

sarana untuk menanamkan rasa bangga dan kebangsaan pada generasi muda, sehingga mereka

dapat menjadi agen perubahan yang berkontribusi positif dalam memajukan bangsa dan

negara. Dengan memiliki rasa cinta dan identitas nasional yang kuat, individu akan lebih

termotivasi untuk berperan aktif dalam pembangunan dan menjaga keutuhan NKRI.

Selanjutnya, PPKn juga berperan dalam membentuk sikap dan perilaku sosial yang baik.

Melalui pembelajaran PPKn, individu diajarkan tentang pentingnya berinteraksi secara positif

dengan lingkungan sekitar, menjaga keharmonisan dalam hubungan antarpribadi, dan berperan

aktif dalam kegiatan sosial yang bermanfaat bagi masyarakat (Hasanah et al., 2022). PPKn

juga menjadi media untuk mengajarkan etika dan moralitas, seperti kejujuran, kejuangan, kerja

keras, dan rasa empati terhadap sesama. Dengan memahami nilai-nilai tersebut, individu akan

lebih mampu menjalani kehidupan bermasyarakat dengan penuh rasa tanggung jawab dan

empati terhadap orang lain.

Selain itu, PPKn juga memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian yang

inklusif dan toleran. Di tengah masyarakat yang multikultural dan multietnis seperti Indonesia,

PPKn menjadi sarana untuk mengajarkan pentingnya menghargai perbedaan dan memahami

keberagaman sebagai sumber kekuatan. Melalui pembelajaran PPKn, individu diajarkan untuk

tidak diskriminatif dan tidak membedakan perlakuan berdasarkan suku, agama, ras, dan

etnisitas. PPKn juga menjadi wahana untuk mengajarkan pentingnya menjaga kerukunan

antarumat beragama dan antarsuku dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Dengan

memiliki sikap inklusif dan toleran, individu akan lebih mampu berkontribusi dalam

membangun masyarakat yang harmonis dan damai (Kuncoro, 2023).

Dalam konteks globalisasi dan perkembangan teknologi informasi, PPKn juga memiliki

peran penting dalam membentuk kepribadian yang adaptif dan berpikiran terbuka. Melalui

pembelajaran PPKn, individu diajarkan untuk menjadi warga negara yang mampu beradaptasi

dengan perubahan, memanfaatkan teknologi dengan bijaksana, dan berpikir kritis terhadap

informasi yang diterima. PPKn juga menjadi media untuk mengajarkan keterampilan berpikir

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 2, No. 1, Juni 2024, page: 1-9

E-ISSN: 3025-9843

Dwi Indah Lestari et.al (Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran ....)

kreatif, inovatif, dan problem-solving yang diperlukan dalam menghadapi tantangan zaman.

Dengan memiliki kepribadian yang adaptif dan berpikiran terbuka, individu akan lebih siap

menghadapi perubahan dan bersaing dalam era globalisasi ini (Izzati, 2021).

PPKn juga memiliki peran penting dalam membentuk kepemimpinan yang berkualitas

dan bertanggung jawab. Melalui pembelajaran PPKn, individu diajarkan untuk menjadi

pemimpin yang visioner, memiliki integritas, dan mampu memimpin dengan contoh yang

baik. PPKn juga menjadi wahana untuk mengajarkan keterampilan kepemimpinan, seperti

komunikasi efektif, pengambilan keputusan yang bijaksana, dan kemampuan memecahkan

konflik secara konstruktif (Zulfiati, 2019). Dengan memiliki kepemimpinan yang berkualitas,

individu akan lebih mampu memberikan kontribusi positif bagi kemajuan masyarakat dan

negara.

Dalam era digital seperti sekarang ini, PPKn juga memiliki peran penting dalam

membentuk perilaku yang bertanggung jawab dalam penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi. Melalui pembelajaran PPKn, individu diajarkan untuk menggunakan teknologi

dengan bijaksana, memahami etika dalam berinternet, dan menjaga keamanan dalam bermedia

sosial. PPKn juga menjadi media untuk mengajarkan pentingnya menjaga privasi dan

keamanan data pribadi dalam dunia maya. Dengan memiliki perilaku yang bertanggung jawab

dalam menggunakan teknologi, individu akan lebih mampu memanfaatkan potensi positif

teknologi untuk kebaikan bersama (Wadi, 2020).

PPKn juga memiliki peran penting dalam membentuk kesadaran akan pentingnya

pelestarian lingkungan dan keberlanjutan. Melalui pembelajaran PPKn, individu diajarkan

untuk menjadi agen perubahan yang peduli terhadap lingkungan, menjaga keberlanjutan

sumber daya alam, dan mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan. PPKn juga menjadi

media untuk mengajarkan nilai-nilai.

B. Strategi Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Perilaku Positif

Strategi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) memiliki peran penting

dalam meningkatkan perilaku positif pada individu. Dalam mengimplementasikan strategi

pembelajaran PPKn, terdapat berbagai pendekatan dan metode yang dapat diterapkan untuk

mencapai tujuan tersebut. Salah satu strategi yang efektif adalah dengan menggunakan

pendekatan pembelajaran aktif yang melibatkan siswa secara langsung dalam proses

pembelajaran. Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk aktif berpartisipasi, berdiskusi, dan

berkolaborasi dengan sesama dalam mengeksplorasi konsep-konsep PPKn.

Penggunaan metode pembelajaran yang berorientasi pada penerapan konsep dalam

konteks kehidupan nyata juga dapat menjadi strategi yang efektif. Dengan memberikan tugas

atau proyek yang relevan dengan realitas sosial dan lingkungan sekitar, siswa dapat lebih

mudah memahami dan menginternalisasi nilai-nilai yang diajarkan dalam PPKn. Contohnya,

siswa dapat diminta untuk melakukan proyek pengabdian masyarakat, seperti kegiatan sosial,

kampanye lingkungan, atau kegiatan penggalangan dana untuk membantu mereka yang

membutuhkan. Melalui pengalaman nyata ini, siswa akan belajar untuk bertanggung jawab,

bekerja sama, dan peduli terhadap lingkungan sekitar (Yusuf et al., 2023).

Pembelajaran PPKn juga dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan teknologi informasi dan

komunikasi. Penggunaan media pembelajaran interaktif, aplikasi pendidikan, dan platform

daring dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan mudah diakses

oleh siswa . Dengan memanfaatkan teknologi ini, guru dapat menciptakan pengalaman belajar

yang beragam dan memadukan berbagai sumber informasi, seperti video, audio, gambar, dan

teks, untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep PPKn. Selain itu,

teknologi juga memungkinkan adanya kolaborasi antarsiswa, diskusi daring, dan pemantauan

kemajuan belajar secara real-time, sehingga memfasilitasi proses pembelajaran yang lebih

efektif dan responsif terhadap kebutuhan individu (Lestari & Kurnia, 2023).

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 2, No. 1, Juni 2024, page: 1-9

E-ISSN: 3025-9843

Dwi Indah Lestari et.al (Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran ....)

Iintegrasi nilai-nilai PPKn dalam seluruh mata pelajaran juga menjadi strategi penting

dalam meningkatkan perilaku positif siswa. Dengan memasukkan konsep-konsep PPKn ke

dalam kurikulum dan pembelajaran di berbagai mata pelajaran, siswa akan lebih mudah

memahami keterkaitan antara nilai-nilai kewarganegaraan dengan pembelajaran akademis

lainnya. Misalnya, dalam pelajaran matematika, guru dapat mengajarkan tentang pentingnya

kejujuran dalam menyelesaikan soal, atau dalam pelajaran sains, guru dapat mengajarkan

tentang pentingnya menjaga lingkungan hidup dalam melakukan eksperimen. Dengan cara ini,

nilai-nilai PPKn tidak hanya diajarkan secara terpisah, tetapi juga diintegrasikan ke dalam

kegiatan belajar mengajar sehari-hari.

Pembelajaran PPKn juga dapat ditingkatkan melalui pendekatan yang menyenangkan dan

menarik bagi siswa. Penggunaan permainan edukatif, simulasi, peran, dan drama dapat

membuat pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menyenangkan bagi siswa. Melalui

pendekatan ini, siswa tidak hanya belajar secara aktif, tetapi juga dapat mengembangkan

keterampilan sosial, kepemimpinan, dan kerja sama tim. Misalnya, guru dapat

menyelenggarakan simulasi sidang parlemen atau pemilihan umum di kelas, di mana siswa

berperan sebagai anggota parlemen atau kandidat pemilihan umum dan berdebat mengenai

isu-isu sosial atau politik yang relevan. Dengan cara ini, siswa akan belajar untuk menghargai

pendapat orang lain, berkomunikasi dengan efektif, dan bekerja sama untuk mencapai tujuan

bersama (Zulfiati, 2019).

Selanjutnya, pembelajaran PPKn juga dapat ditingkatkan melalui penggunaan pendekatan

pembelajaran berbasis proyek atau inquiry-based learning. Dalam pendekatan ini, siswa diajak

untuk mengidentifikasi masalah atau isu sosial yang relevan dengan konteks mereka,

melakukan penelitian, menganalisis data, dan menyusun solusi atau rekomendasi yang dapat

diimplementasikan dalam kehidupan nyata. Misalnya, siswa dapat diminta untuk melakukan

penelitian tentang masalah kemiskinan atau pengangguran di lingkungan mereka, dan

menyusun rencana aksi untuk membantu mengatasi masalah tersebut. Dengan cara ini, siswa

tidak hanya belajar tentang konsep-konsep PPKn, tetapi juga belajar untuk menjadi agen

perubahan yang aktif dalam masyarakat (Yusuf et al., 2023).

Kolaborasi antara guru, orang tua, dan masyarakat juga menjadi strategi penting dalam

meningkatkan pembelajaran PPKn. Melalui kerjasama yang erat antara semua pihak terkait,

dapat diciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung bagi pembentukan karakter

dan perilaku positif pada siswa. Orang tua dapat mendukung pembelajaran PPKn di rumah

dengan memberikan contoh yang baik dan mendukung kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan

dengan nilai-nilai kewarganegaraan. Sementara itu, masyarakat dapat mendukung

pembelajaran PPKn di sekolah dengan menyelenggarakan kegiatan-kegiatan sosial atau

kegiatan pengabdian masyarakat yang melibatkan siswa (Raharjo et al., 2023).

Evaluasi dan monitoring secara berkala juga menjadi strategi penting dalam meningkatkan

pembelajaran PPKn. Dengan melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran siswa secara

berkala, guru dapat mengidentifikasi kelemahan dan kebutuhan siswa secara individual, serta

menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai dengan karakteristik masing-masing siswa. Selain

itu, melalui monitoring yang rutin, guru dapat memantau kemajuan belajar siswa dan

memberikan umpan balik yang konstruktif untuk membantu siswa mencapai tujuan

pembelajaran. Dengan cara ini, pembelajaran PPKn dapat menjadi lebih efektif dan responsif

terhadap kebutuhan dan perkembangan siswa.

C. Tantangan dan Peluang dalam Mengoptimalkan Peran PPKn

Tantangan dan peluang dalam mengoptimalkan peran Pendidikan Kewarganegaraan

(PPKn) memegang peran kunci dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran dan mencapai

tujuan pembentukan karakter yang diinginkan. Sejumlah tantangan muncul dalam menghadapi

dinamika sosial, teknologi, dan politik, tetapi juga terdapat peluang untuk memanfaatkan

perkembangan tersebut demi kemajuan PPKn. Salah satu tantangan utama dalam

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 2, No. 1, Juni 2024, page: 1-9

E-ISSN: 3025-9843

Dwi Indah Lestari et.al (Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran ....)

mengoptimalkan peran PPKn adalah kurangnya pemahaman atau kesadaran akan pentingnya

mata pelajaran ini dalam pembentukan karakter dan perilaku positif pada individu. Banyak

pihak masih melihat PPKn sebagai mata pelajaran tambahan yang kurang penting

dibandingkan dengan mata pelajaran lain yang lebih fokus pada aspek akademis (Sudirman &

Cahyani, 2024). Hal ini dapat mengakibatkan minimnya dukungan dari berbagai pihak terkait,

termasuk guru, siswa, orang tua, dan bahkan pemerintah, dalam mengimplementasikan

pembelajaran PPKn dengan baik.

Implementasi kurikulum PPKn yang belum merata di seluruh sekolah juga menjadi

tantangan tersendiri. Meskipun PPKn telah menjadi bagian dari kurikulum nasional, namun

masih terdapat kesenjangan antara sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran

PPKn secara optimal dengan sekolah yang kurang mendapatkan dukungan dan sumber daya

yang memadai. Hal ini dapat mengakibatkan disparitas dalam kualitas pembelajaran PPKn

antar sekolah dan antar daerah.

Selanjutnya, kompleksitas materi PPKn yang mencakup berbagai aspek, mulai dari

sejarah, politik, hingga hak asasi manusia, juga menjadi tantangan tersendiri bagi guru dalam

menyampaikan materi secara efektif. Pengajaran materi yang bersifat abstrak dan kompleks

dapat membuat siswa kurang tertarik atau kesulitan memahami konsep yang diajarkan. Selain

itu, terbatasnya waktu pembelajaran juga menjadi hambatan dalam meng-cover seluruh materi

PPKn dengan baik. Di samping tantangan, terdapat pula berbagai peluang yang dapat

dimanfaatkan untuk mengoptimalkan peran PPKn dalam pembentukan karakter dan perilaku

positif. Salah satunya adalah kemajuan teknologi informasi dan komunikasi yang

memungkinkan adanya pembelajaran yang lebih interaktif, fleksibel, dan menyenangkan.

Penggunaan media pembelajaran digital, aplikasi pendidikan, dan platform daring dapat

memperkaya pengalaman belajar siswa dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam

pembelajaran PPKn (Taneo, 2023).

Selanjutnya, kolaborasi antara berbagai pihak terkait, termasuk guru, orang tua,

masyarakat, dan pemerintah, juga dapat menjadi peluang untuk mengoptimalkan peran PPKn.

Dengan melakukan kerjasama yang erat antar semua pihak terkait, dapat diciptakan

lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung bagi pembentukan karakter dan perilaku

positif pada siswa. Orang tua dapat mendukung pembelajaran PPKn di rumah dengan

memberikan contoh yang baik dan mendukung kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan

nilai-nilai kewarganegaraan. Sementara itu, masyarakat dapat mendukung pembelajaran PPKn

di sekolah dengan menyelenggarakan kegiatan-kegiatan sosial atau kegiatan pengabdian

masyarakat yang melibatkan siswa.

Selain itu, integrasi nilai-nilai PPKn dalam seluruh mata pelajaran juga menjadi peluang

penting dalam meningkatkan pembelajaran PPKn. Dengan memasukkan konsep-konsep PPKn

ke dalam kurikulum dan pembelajaran di berbagai mata pelajaran, siswa akan lebih mudah

memahami keterkaitan antara nilai-nilai kewarganegaraan dengan pembelajaran akademis

lainnya. Misalnya, dalam pelajaran matematika, guru dapat mengajarkan tentang pentingnya

kejujuran dalam menyelesaikan soal, atau dalam pelajaran sains, guru dapat mengajarkan

tentang pentingnya menjaga lingkungan hidup dalam melakukan eksperimen. Dengan cara ini,

nilai-nilai PPKn tidak hanya diajarkan secara terpisah, tetapi juga diintegrasikan ke dalam

kegiatan belajar mengajar sehari-hari.

Penerapan metode pembelajaran yang inovatif dan adaptif juga menjadi peluang penting

dalam meningkatkan pembelajaran PPKn. Guru dapat menggunakan berbagai pendekatan dan

teknik pembelajaran yang menarik dan relevan dengan kebutuhan dan minat siswa. Misalnya,

penggunaan permainan edukatif, simulasi, peran, dan drama dapat membuat pembelajaran

menjadi lebih interaktif dan menyenangkan bagi siswa. Dengan menggunakan pendekatan ini,

siswa tidak hanya belajar secara aktif, tetapi juga dapat mengembangkan keterampilan sosial,

kepemimpinan, dan kerja sama tim (Fitriyanti, 2019).

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 2, No. 1, Juni 2024, page: 1-9

E-ISSN: 3025-9843

Dwi Indah Lestari et.al (Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran ....)

Terakhir, evaluasi dan monitoring secara berkala juga menjadi peluang penting dalam

meningkatkan pembelajaran PPKn. Dengan melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran

siswa secara berkala, guru dapat mengidentifikasi kelemahan dan kebutuhan siswa secara

individual, serta menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai dengan karakteristik masing-

masing siswa. Selain itu, melalui monitoring yang rutin, guru dapat memantau kemajuan

belajar siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif untuk membantu siswa mencapai

tujuan pembelajaran. Dengan cara ini, pembelajaran PPKn dapat menjadi lebih efektif dan

responsif terhadap kebutuhan dan perkembangan siswa.

4. Kesimpulan

Dalam mengoptimalkan peran Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) dalam pembentukan

karakter dan perilaku positif pada individu, terdapat sejumlah tantangan yang perlu dihadapi,

namun juga terdapat beragam peluang yang dapat dimanfaatkan. Tantangan seperti kurangnya

pemahaman akan pentingnya PPKn, disparitas dalam implementasi kurikulum, kompleksitas

materi, dan terbatasnya waktu pembelajaran menjadi hambatan dalam mencapai tujuan

pembelajaran yang diinginkan. Namun, melalui berbagai peluang seperti kemajuan teknologi,

kolaborasi antarpihak terkait, integrasi nilai-nilai PPKn dalam seluruh mata pelajaran,

penerapan metode pembelajaran inovatif, dan evaluasi yang berkala, dapat meningkatkan

efektivitas pembelajaran PPKn dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi

pembentukan karakter dan perilaku positif pada siswa.

Dengan memanfaatkan berbagai strategi dan pendekatan yang relevan serta melibatkan

semua pihak terkait, diharapkan dapat terwujud generasi penerus yang berkarakter, bertanggung

jawab, dan memiliki kesadaran kewarganegaraan yang tinggi. Pembelajaran PPKn bukan hanya

sekedar pengajaran nilai-nilai kewarganegaraan, tetapi juga merupakan investasi jangka

panjang dalam membentuk masyarakat yang harmonis, inklusif, dan berbudaya. Oleh karena

itu, peran serta semua pihak dalam mendukung dan mengoptimalkan pembelajaran PPKn

menjadi kunci dalam mewujudkan cita-cita pembangunan pendidikan yang holistik dan

berkelanjutan.

5. Daftar Pustaka

Al-Yamin, S. (2020). Pendidikan Karakter: Mewujudkan Generasi Unggul. books.google.com.

Fahrurrozhi, A., Oktaviani, D., & Lestari, D. I. (2021). Penanaman Nilai Pancasila dan

Semangat Kebangsaan Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Academy of Social Science

and Global Citizenship Journal, 1(2), 62–71.

Fitriyanti, E. O. (2019). Pembinaan Karakter Generasi Muda Unggul Pada Siswa Melalui

Ekstrakurikuler Paskibra SMA NEGERI 1 CIPARAY. repository.upi.edu.

Hasanah, U., Rachman, M. Y., Miranda, I. A., Aminullah, I., & ... (2022). Nilai Moral Pancasila

Untuk Membangun Bangsa Di Era Globalisasi. In Jurnal Pendidikan, Sains ….

Izzati, N. (2021). Tangis Pancasila Atas Kemerosotan Moral Generasi Muda Bangsa. In Jurnal

Mahasiswa Indonesia.

Kuncoro, T. (2023). Membentuk karakter generasi unggul di era society 5.0: tantangan dan

peluang dalam pendidikan dan pembelajaran. Sendikan, Seminar Nasional Pendidikan dan

….

Lestari, D. I. (2022). Kajian pendidikan pancasila dalam revitalisasi moral bangsa. Jurnal

Pendidikan PKN (Pancasila dan ….

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 2, No. 1, Juni 2024, page: 1-9

E-ISSN: 3025-9843

Dwi Indah Lestari et.al (Membentuk karakter unggul melalui pembelajaran ....)

Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Untuk

Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di Era Digital. JPG: Jurnal Pendidikan

Guru.

Raharjo, R., Jayadiputra, E., Husnita, L., Rukmana, K., & ... (2023). Pendidikan Karakter

Membangun Generasi Unggul Berintegritas. books.google.com.

Rini, E. S. (2020). … Daya (Sikap Kebangsaan Dengan Konseling Lintas Budaya) Sebagai

Upaya Penguatan Pendidikan Karakter Generasi Unggul. In Jurnal Bikotetik (Bimbingan

dan Konseling: Teori …. journal.unesa.ac.id.

Santoso, D., Damayanti, I., & ... (2021). Manifestasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Membangun

Karakter Generasi Unggul Pada Lingkungan Sekolah Di Era Globalisasi. JURNAL EMAS

….

Sudirman, I. N., & Cahyani, N. K. S. (2024). Peran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar

Untuk Membangun Karakter Generasi Unggul. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan ….

Taneo, I. S. (2023). … Keteladanan Karakter Kristus Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap

Karakter Religius dan Disiplin Siswa Kelas IX di SMP Kristen Binaan Generasi Unggul

…. Vox Veritatis.

Wadi, A. andika. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Membangun Moral Bangsa

Perspektif Al-Qur’an. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman.

Yusuf, F., Tati, A. D. R., Pada, A., Idrus, N. A., & ... (2023). PKM Membentuk Karakter Di

Sekolah Dasar Dalam Menumbuhkan Jiwa Kepramukaan Unutk Generasi Unggul. Jurnal

Gembira ….

Zulfiati, H. M. (2019). Pendidikan Karakter Perspektif Ki Hadjar Dewantara Dalam Membentuk

Generasi Unggul Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST.