Nilai-Nilai Etnopedagogis Pada Candi Wangkal Sidoarjo Sebagai Sumber Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal
DOI:
https://doi.org/10.61476/pj238w34Keywords:
wangkal temple, local wisdom, ethnopedagogical valuesAbstract
This research aims to explore the ethnopedagogical values contained in Wangkal Temple, Sidoarjo, and their relevance as a source of education based on local wisdom. Using qualitative descriptive methods, this research identifies and analyzes various academic sources related to ethnopedagogy and the Indonesian cultural context. The results of the analysis show that Wangkal Temple contains important values such as spirituality, togetherness, perseverance, and the use of natural resources, which have strong relevance in the character of education. Learning that focuses on local wisdom can help students develop a strong cultural identity, increase environmental awareness, and foster the values of cooperation and perseverance. This research recommends the integration of ethnopedagogical values into the education curriculum in Indonesia, so that future generations can appreciate and preserve the richness of local culture while being able to compete in a global context.
Downloads
References
Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di MTs Miftahus SudurCampor Proppo. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147.
Ariadi, A. (2023). Ketekunan dalam Pendidikan: Mengajarkan Nilai-Nilai dari Sejarah dan Seni Budaya. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 145-158.
Fajar, A., Darmadi, D., Nurhayati, L. Y., & Widiyowati, E. (2024). Implementasi Culturally Responsive Teaching Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SDN Beran 4 Ngawi. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(2), 221–229. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/5845%0Ahttps://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/viewFile/5845/4655
Hawa, E. El, Wildan, D., & Komariah, S. (2024). LAWAS SAKECO: MENGGALI NILAI-NILAI ETNOPEDAGOGIK DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI Esa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 4465–4479.
Jusmawati, J., Baharuddin, I., Mahdi, M., & W, M. F. (2024). Pengembangan Pendidikan Karakter dan Profil Pelajar Pancasila Berwawasan Kearifan Lokal. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 12(1), 1–7. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/5127%0Ahttps://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/5127/3111
Kouicem, K. (2020). Constructivist Theories of Piaget and Vygotsky: Implications for Pedagogical Practices. Psychological & Educational Studies, 13(3), 359–372.
Lestari, D. (2024). Situs Budaya sebagai Sarana Edukasi Lingkungan: Pendekatan Berkelanjutan dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkungan dan Pendidikan, 7(3), 200-215.
Novitasari, Fitrotun Nisa, A., Henu Cahyani, B., & Havifah Cahyo Khosiyono, B. (2024). Peran Media Video Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran PPKN di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2361–2373. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/11718
Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018). ETNOPEDAGOGI DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA BERBASIS KEARIFAN LOKAL. JURNAL REFLEKSI EDUKATIKA, 8(2), 116–128. https://doi.org/10.33369/joall.v3i1.6538
Prasetyo, O., & Kumalasari, D. (2021). Nilai-Nilai Tradisi Peusijuek Sebagai Pembelajaran Sejarah Berbasis Kearifan Lokal. Mudra Jurnal Seni Budaya, 36(3), 359–365. https://doi.org/10.31091/mudra.v36i3.1387
Rahmawati, H. L., & Gunansyah, G. (2021). Kesenian Dongkrek Desa Mejayan Kabupaten Madiun Sebagai Sumber Belajar Berbasis Etnopedagogi Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2883–2894. https://core.ac.uk/download/pdf/482196065.pdf
Satino, Hermina Manihuruk, Marina Ery Setiawati, & Surahmad. (2024). Melestarikan Nilai-nilai Kearifan Lokal Sebagai Wujud Bela Negara. IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 8(1), 248–266. https://doi.org/10.37817/ikraith-humaniora.v8i1.3512
Sudarmin, S. (2014). Pendidikan karakter, etnosains dan kearifan lokal (konsep dan penerapannya dalam penelitian dan pembelajaran sains). Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unnes.
Sudarsono, S. (2021). Pendidikan Karakter Melalui Situs Budaya: Pelajaran dari Candi di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 10(4), 233-250.
Sugara, U., & Sugito. (2022). Etnopedagogi: Gagasan dan Peluang Penerapannya di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(2), 93–104. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2888
Suparno, J. (2023). Mengintegrasikan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran: Memperkuat Identitas Budaya Siswa. Jurnal Etnopedagogi, 5(2), 99-112.
Utami, S., Widayati, W., & Tobing, V. M. L. (2022). Tradisi Lisan Kejhung Sebagai Sumber Pendidikan Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Kearifan Lokal Madura. Jurnal Ilmiah Hospitality, 11(2), 671–676.
Wendo, E. S., Wau, M. P., & Noge, M. D. D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Kearifan Lokal Ngada Pada Tema Selalu Berhemat Energi Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas Iv Di Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 2(1), 190–203. https://doi.org/10.38048/jcp.v2i1.541
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Eko Prasetyo, Wahono Widodo, Nurul Istiq'faroh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
