TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 1, No. 1, Januari 2024, page: 31-35

E-ISSN: 3048-3093

Windy Oktaviani et al., (Penerapan Aplikasi Wordwall...)

Penerapan Aplikasi Wordwall sebagai Kuis Interaktif

dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik

pada Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 2 Tondano

Windy Oktafiani

a,1*

, Yunika Anggreny Br Tarigan

b,2

Universitas Negeri Manado, Tondano, 95618, Indonesia

windyoktafiani1610@gmail.com;

yunikaanggrenytarigan@gmail.com

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 29 September 2023

Direvisi: 16 November 2023

Disetujui: 27 Desember 2023

Tersedia Daring: 1 Januari 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan

aplikasi wordwall sebagai kuis interaktif dapat meningkatkan minat

belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 2

Tondano. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah

penelitian kualitatif. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data

adalah observasi langsung di dalam kelas. Masalah yang terdapat di

SMA Negeri 2 Tondano adalah minat belajar peserta didik yang

menurun pada mata pelajaran PPKn. Adapun hasil penelitian ini,

bahwa penerapan aplikasi wordwall sebagai kuis interaktif dalam

proses belajar mengajar dapat menciptakan suasana pembelajaran

yang menarik perhatiam peserta didik dan menumbuhkan semangat

belajar peserta didik sehingga dapat meningkatkan minat belajar

peserta didik dan materi yang di sampaikan oleh guru mudah peserta

didik pahami dengan baik dan proses pembelajaran dapat berjalan

dengan efekktif. Peneliti berharap penelitian ini dapat menjadi salah

satu referensi untuk membangkitkan minat belajar peserta didik pada

proses belajar mengajar dengan menerapkan aplikasi wordwall

sebagai kuis interaktif.

Kata Kunci:

Penggunaan Aplikasi

Wordwall,

Minat Belajar Peserta Didik

ABSTRACT

Keywords:

Use of the Wordwall

Application,

Student’s Interest in Learning

The aim of this research is to find out how the application of the

wordwall application as an interactive quiz can increase students'

interest in learning in Civics subjects at SMA Negeri 2 Tondano. The

method used in this research is qualitative research. The technique

used in data collection is direct observation in class. The problem at

SMA Negeri 2 Tondano is students' declining interest in learning in

Civics subjects. The results of this research are that the application of

the wordwall application as an interactive quiz in the teaching and

learning process can create a learning atmosphere that attracts

students' attention and fosters students' enthusiasm for learning so

that it can increase students' interest in learning and the material

delivered by the teacher is easy for students to understand well. and

the learning process can run effectively. Researchers hope that this

research can become a reference to arouse students' interest in

learning in the teaching and learning process by implementing the

wordwall application as an interactive quiz.

This is an open access article under CC BY-SA license

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 1, No. 1, Januari 2024, page: 31-35

E-ISSN: 3048-3093

Windy Oktaviani et al., (Penerapan Aplikasi Wordwall...)

1. Pendahuluan

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dalam kehidupan kita, karena ketika

manusia ingin memperdalam ilmu, sikap bahkan keterampilannya untuk melahirkan generasi

penerus bangsa yang unggul dan berkarakter, maka hal tersebut dapat dicapai melalui

pendidikan. Untuk mencapai hal tersebut, setiap orang harus dibentuk dan didorong melalui

berbagai proses pendidikan baik formal, informal maupun nonformal (Uada, 2021).

Pendidikan di Indonesia diselenggarakan dalam rangka memenuhi UUD 1945. Pendidikan

merupakan suatu proses untuk mempersiapkan peserta didik, memperbaiki cara berpikirnya,

modal dasar untuk meningkatkan keberhasilan dalam segala bidang pendidikan untuk masa

depan. Dalam konteks pembelajaran, guru mempunyai kedudukan yang sangat penting sebagai

fasilitator dalam memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada siswa (Irwana & Taufina,

2020:436). Untuk itu seorang pendidik harus mampu beradaptasi dengan perkembangan,

penguasaan dan pengetahuan teknologi, karena teknologi merupakan kompetensi yang harus

dikuasai untuk menunjang peningkatan proses pembelajaran.

Bagi peserta didik, penguasaan teknologi dapat menunjang proses berpikir dan

penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dimana pelajar saat ini sangat lekat dengan

teknologi. Oleh karena itu, pendidik harus menguasai teknologi untuk menerapkannya dalam

proses pembelajaran. Salah satu minat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran adalah

dengan mengintegrasikan teknologi. Integrasi teknologi ini juga mengacu pada adaptasi

terhadap pendidikan abad ke-21. Perkembangan teknologi informasi yang pesat telah

memberikan dampak yang signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk

dalam bidang pendidikan. Dalam dunia pendidikan, kita diharapkan mampu beradaptasi

dengan kemajuan teknologi untuk meningkatkan mutu pendidikan. Salah satu cara untuk

mencapai hal tersebut adalah dengan memanfaatkan teknologi untuk menciptakan dan

mengembangkan berbagai alat bantu pembelajaran.

Faktor yang mempengaruhi lemahnya mutu pendidikan di Indonesia adalah kurangnya

minat belajar siswa. Salah satunya pada mata pelajaran PPKn. Dimana banyak siswa yang

menganggap mata pelajaran PPKn kurang menyenangkan atau membosankan, karena

kurangnya teknologi yang digunakan oleh guru. Permasalahan tersebut mengakibatkan banyak

siswa yang kurang berpikir kritis dan tidak berperan aktif dalam proses belajar mengajar.

Sama seperti di SMA Negeri 2 Tondano, minat belajar siswa di sekolah ini juga sangat rendah,

karena proses belajar mengajar yang kurang menarik bagi siswa. Padahal mata pelajaran PKn

sangat penting, namun tujuannya adalah untuk mewujudkan warga negara yang bela negara

berdasarkan pemahaman tentang politik nasional, jati diri bangsa, dan moral dalam kehidupan

berbangsa yang dapat dikembangkan (Fitasari, 2019). Oleh karena itu, sangat perlu dilakukan

upaya tertentu untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar mata pelajaran PKn, yaitu

dengan menggunakan aplikasi kuis interaktif. Kuis ini menerapkan sistem “bermain sambil

belajar”. Melalui sistem ini diharapkan siswa semakin tertarik dalam memahami materi

sehingga minat belajar siswa semakin meningkat khususnya pada mata pelajaran PKn.

Wordwall merupakan media interaktif yang menyediakan template seperti kuis, mencocokkan,

berpasangan, anagram, dan lain sebagainya. Wordwall merupakan aplikasi yang dapat

digunakan sebagai media pembelajaran dan alat penilaian yang dapat meningkatkan minat

siswa dalam proses pembelajaran. Jadi media ini sangat tepat diterapkan pada pembelajaran

dengan memanfaatkan teknologi seperti laptop dan LCD/Proyektor. Berdasarkan temuan

masalah di atas penulis tertarik untuk melakukan penelitian di SMA Negeri 2 Tondano,

dengan judul “Penerapan Aplikasi Wordwall Sebagai Kuis Interaktif Dalam Meningkatkan

Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn Di Sma Negeri 2 Tondano”.

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 1, No. 1, Januari 2024, page: 31-35

E-ISSN: 3048-3093

Windy Oktaviani et al., (Penerapan Aplikasi Wordwall...)

2. Metode

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif yang diuraikan

secara deskriptif, karena topik pembahasannya menyangkut permasalahan yang berasal dari

lapangan. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah:

1. Mengumpulkan data dengan menganalisa literatur yang berkaitan dengan Penerapan

Aplikasi Wordwall sebagai kuis interakif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik

pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 2 Tondano.

2. Melakukan survey lapangan dan menganalisis bagaimana situasi lapangan dengan

menerapkan aplikasi wordwall berbentuk kuis ketika melaksanakan proses belajar

mengajar di kelas.

Penelitian Kualitatif adalah suatu prosedur penelitian yang menggunakan data deskriptif

berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan pelaku yang dapat diamati. Kualitatif

berarti sesuatu yang berkaitan dengan aspek kualitas, nilai atau makna yang ada di balik fakta.

Kualitas, nilai atau makna hanya dapat diungkapkan dan dijelaskan melalui linguistik, bahasa

atau kata-kata. Penelitian dalam pengumpulan data dilakukan dalam bentuk wawancara,

observasi dan dokumentasi guna memperkuat hasil penelitian yang diperoleh. Menurut

Sugiono (2008:224) sebagaimana dikutip Pangalila (2017), teknik pengumpulan data

merupakan langkah paling strategis dalam penelitian, dimana tujuan utama penelitian adalah

memperoleh data. Sebab tanpa mengetahui teknik pengumpulan data, peneliti tidak akan

mendapatkan data yang memenuhi standar data yang ditentukan. Teknik pengumpulan data

yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi langsung. Dimana peneliti mengamati

secara langsung dan menerapkan aplikasi kuis interaktif langsung di dalam kelas, tahap awal

dalam prosedur penelitian adalah teknik pengumpulan data, yang menjadi langkah pertama

karena tujuan utama penelitian adalah memperoleh data (Sugiyono, 2010) dalam (Polii, 2024)

Data yang telah dikumpulkan melalui observasi langsung di kelas kemudian diolah

menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif ini akan disajikan dalam teks

naratif. Penyajian data juga dilakukan dalam bentuk analisis, oleh karena itu data penelitian ini

dilakukan dengan cara mengorganisasikan data data tersebut dan akan mempelajarinya serta

membuat kesimpulan agar dapat diceritakan.

3. Hasil dan Pembahasan

Minat adalah kesukaan atau minat seseorang terhadap suatu hal atau kegiatan, didasari

oleh keinginannya sendiri tanpa ada yang memberitahukannya, karena seseorang yang

mempunyai minat terhadap suatu hal tentu saja akan memberikan perhatian yang lebih besar

terhadap hal tersebut. Menurut Tandea dan Pangalila (2018), minat sangat mempengaruhi

aktivitas seseorang, karena dengan minat siswa akan senang melakukan aktivitas yang

diminatinya, karena tanpa minat mustahil seseorang dapat melakukan sesuatu dengan

sungguh-sungguh. Minat belajar siswa di SMA Negeri 2 Tondano sangat kurang pada mata

pelajaran PPKn, dimana mereka menganggap mata pelajaran PPKn sangat membosankan.

Meskipun mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sangat penting, namun pendidikan

kewarganegaraan merupakan ilmu pengetahuan yang harus dimasukkan dalam suatu mata

pelajaran di suatu lembaga pendidikan melalui pengajaran dalam pelaksanaannya, yang

bertujuan untuk membentuk kemampuan individu untuk mengembangkan dirinya agar

kemampuannya berkembang sehingga bermanfaat. untuk kepentingan hidupnya sebagai

individu, serta warga dan anggota masyarakat (Lensun dan Pangalila, 2021).

Begitu pula menurut pendapat Fitasari, (2019) negara perlu memberikan pendidikan

kewarganegaraan karena dapat menciptakan warga negara yang bela negara berdasarkan

pemahaman politik nasional, jati diri bangsa dan moral dalam kehidupan berbangsa dapat

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 1, No. 1, Januari 2024, page: 31-35

E-ISSN: 3048-3093

Windy Oktaviani et al., (Penerapan Aplikasi Wordwall...)

dikembangkan. Oleh karena itu dengan penerapan kuis interaktif pada aplikasi wordwall dapat

menciptakan lingkungan belajar yang berbeda, sehingga siswa terlibat aktif dalam

pembelajaran sehingga tidak hanya diam, fokus dan tidak hanya duduk melamun. Sisi edukasi

pada aplikasi Wordwall diungkapkan melalui permainan, sehingga makna konsep-konsep yang

terkandung dalam pembelajaran dapat lebih terserap dan berpikir lebih terasah. Permasalahan

terkait kemandirian dalam mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dapat diselesaikan

dengan menggunakan aplikasi Wordwall (Aidah & Nurafni, 2022) dalam Malewa & Amin

(2023). Wordwall merupakan media interaktif yang menyediakan template seperti kuis,

mencocokkan, berpasangan, anagram, dan lain sebagainya. Wordwall merupakan aplikasi

yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran dan alat penilaian yang dapat

meningkatkan minat siswa dalam proses pembelajaran. Jadi media ini sangat tepat diterapkan

pada pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi seperti laptop dan LCD/Proyektor.

Manfaat menggunakan kuis interaktif ini adalah aplikasi ini merupakan aplikasi berbasis

permainan instruktif yang menyajikan latihan-latihan menggunakan permainan multipemain

dan membuat praktik ruang belajar menjadi hidup dan menyenangkan.

Aplikasi ini juga memiliki fitur pemutar seperti avatar, tema dan hiburan musik dalam

proses pembelajaran. Jadi, media ini sangat tepat diterapkan pada pembelajaran masa kini

yang sangat erat kaitannya dengan teknologi. Media ini mempunyai berbagai keunggulan

antara lain:

1. Siswa dapat mengetahui langsung hasil penilaiannya,

2. Setiap siswa mendapat soal yang berbeda-beda sehingga meminimalisir situasi,

3. Siswa dapat melihat jawaban benar dan salah.

Selain itu manfaat lain dari aplikasi wordwall ini adalah mengaktifkan siswa di kelas

sehingga kegiatan belajar mengajar tidak terasa membosankan, siswa akan merasa bosan jika

guru melakukan pembelajaran menggunakan teks yang dibacakan oleh guru, begitu pula

dengan kuis interaktif ini. Guru media dapat menggunakan media evaluasi yang bervariasi

untuk menarik minat siswa sehingga semangat belajarnya menjadi lebih aktif. Langkah-

langkah yang dapat digunakan untuk dapat menggunakan aplikasi Wordwall sebagai media

pembelajaran PPKn adalah:

1. Daftarkan akun pada link di Google, lalu lengkapi data yang tertera didalamnya,

2. Pilih untuk membuat kegiatan lalu pilih salah satu Templete yang ada,

3. Tulis judul dan deskripsi Templete yang digunakan,

4. Tulis konten yang diinginkan sesuai tip permainan yang diinginkan,

5. Pilih konten lengkap di bagian paling bawah.

Pesatnya perkembangan teknologi telah melahirkan berbagai media pembelajaran baru

yang dinilai lebih mendukung proses pembelajaran, termasuk media berupa kuis interaktif.

Kuis interaktif merupakan aplikasi yang berisi materi pelajaran berupa soal atau pertanyaan

yang berguna bagi siswa untuk menambah wawasan dan pengetahuannya. mengenai materi

pembelajaran secara mandiri. Kuis interaktif (wordwall) merupakan aplikasi berbasis website

yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran atau menjadi sumber belajar.

Hampir seluruh pelajar masa kini yang disebut sebagai generasi abad 21 tidak bisa lepas dari

teknologi. Jadi ketika guru menerapkan teknologi dalam proses belajar mengajar tentu mereka

sangat tertarik dan senang dengan pembelajaran tersebut. Sehingga mereka dapat mempelajari

dan memahami materi yang diberikan guru dengan baik.

4. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMA NEGERI 2 TONDANO, peneliti

menemukan beberapa permasalahan yaitu siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari

pendidikan Pancasila karena pembelajarannya sulit dipahami dan membuat siswa merasa

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 1, No. 1, Januari 2024, page: 31-35

E-ISSN: 3048-3093

Windy Oktaviani et al., (Penerapan Aplikasi Wordwall...)

bosan. Sehingga siswa mengalami penurunan minat dan motivasi belajar. Oleh karena itu

peneliti menggunakan salah satu media inovatif yaitu aplikasi wordwall sebagai kuis interaktif

yang mampu membuat siswa lebih aktif ketika guru memberikan pertanyaan terkait materi

pembelajaran. Karena siswa mempunyai ketertarikan terhadap media pembelajaran yang

digunakan berupa permainan. Berangkat dari persepsi positif siswa, mampu mengembangkan

minatnya terhadap mata pelajaran yang dinilai melalui pengamatan terhadap karakteristik

siswa dalam proses pembelajaran. Jadi dengan menggunakan aplikasi wordwall sebagai kuis

interaktif dapat menarik dan meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar siswa. Dimana

siswa SMA Negeri 2 Tondano sangat menyukai pembelajaran yang berkaitan dengan

teknologi. Dengan dilaksanakannya kuis interaktif ini, siswa sangat antusias bahkan

berlomba-lomba menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam kuis tersebut. Sehingga

hal ini memudahkan siswa dalam memahami materi yang diberikan guru karena lebih fokus

pada pembelajaran yang sedang berlangsung.

5. Daftar pustaka

Aidah, N., and Nurafni, N. 2022. "Analisis Penggunaan Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran

IPA Kelas IV Di UPTD SD Negeri Ciracas 05 Pagi." Pionir: Jurnal Pendidikan 11 (2):

161–174.

Fitasari, D. N. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Minat

Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas Ix Mts Nu Ungaran.

WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 5(1), 55-67

Gumelar, M. R. M., Dwiyanti, G. P., & Hadiapurwa, A. (2021). Efektivitas penggunaan kuis

interaktif berbasis video conference terhadap pemahaman materi pada mahasiswa.

Inovasi Kurikulum, 18(2), 166-177.

Lensun, F., Pasandaran, S., & Pangalila, T. (2021). Strategi Pembelajaran Daring Mata

Pelajaran PKn Dalam Membentuk Karakter Kesopanan Siswa Di SMK Negeri 1

Tomohon. Jurnal PPKn: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(3), 149-159.

Malewa, E. S., & Al Amin, M. (2023). Penggunaan Aplikasi Wordwall dalam Meningkatkan

Minat Belajar Peserta Didik Pada Materi Zakat di UPTD SD Negeri 65 Barru.

EDUCANDUM, 9(1), 22-30.

Nababan, C., Pasaribu, A., Jamaludin, J., & Yunita, S. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil

Belajar Mata Pelajaran PPKn Siswa Melalui Media Quizizz Kelas X di SMK N 1 Percut

Sei Tuan. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 1(4), 106-114.

Pangalila, T. (2017). Peningkatan civic disposition siswa melalui pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan (PKn).

Polii, E. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil

Belajar Mata Kuliah Pengantar Ilmu Politik. Academy of Education Journal, 15(1), 564-

572.

Suhaeni, A., Bustan, B., & Sudirman, I. (2023). Media Kuis Aplikasi Word Wall dalam

meningkatkan Hasil Belajar Murid pada Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 7 Makassar.

JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 5(2), 767-775

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan

R&D.Alfabeta.

Ramadhani, K. P., & Ardi, H. (2022). Penggunaan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran

dan asesmen pada materi bahasa Inggris. ABDI HUMANIORA: Jurnal Pengabdian

Masyarakat Bidang Humaniora, 3(1), 1-14

Uada, R., Supriati, A., & Biringan, J. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Di Smp Negeri 3 Tondano. Jurnal PPKn: Media 160-

169. Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(3), 160-169.