Candi Dermo Sebagai Pembelajaran Etnosains Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61476/20fdr681Keywords:
Dermo Temple, Ethnoscience, Cultural heritageAbstract
Through ethnopedagogy, education is designed to appreciate and integrate local knowledge, traditions, and unique ways of learning in the community. This study aims to explore the potential of Dermo Temple as a vehicle for ethnoscience learning at the elementary school level. Through a qualitative approach with a development research design, this study analyzes the potential of Dermo Temple in integrating scientific knowledge with local cultural values. Data were collected through interviews, observations, and questionnaires. The results of the study indicate that Dermo Temple has enormous potential as a learning resource rich in historical, cultural, and scientific values. The impact of this study is that there are two kalamakala statues and a winged human statue that were found and are currently in the Trowulan museum. Dermo Temple-based learning can increase students' learning motivation, develop critical thinking skills, creativity, and problem-solving abilities, and foster a love for the nation's culture and heritage. In addition, this study also highlights the importance of cooperation between schools, museums, and the community in developing sustainable learning programs. The conclusion of this study is that Dermo Temple is not only a historical site, but also a learning center that inspires the younger generation to appreciate and preserve the nation's cultural heritage.
References
Alfi, N. F., Koimah, S. M., & Zahra, N. A. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Tradisi Pesantren di Pesantren AnNuqthah: Upaya Membangun Generasi Berakhlak Mulia. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 110-115.
Anwar, M. N., Ruminiati, & Suharjo. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Kearifan Lokal Dalam Membentuk Karakter Siswa. Prosiding TEP & PDs, 1005 - 1013.
Aristya, D., Istiq’faroh, N., & Hendratno. (2023). Meningkatkan kemandiriansiswaSD melalui pembelajaran metode montesorri. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 51-57.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2024, Oktober 20). entri/Penelitian. Retrieved from KBBI: https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/Penelitian
Chasanah, N., Widodo, W., & Suprapto, N. (2022). Pengembangan Instrumen Asesmen Literasi Sains Untuk Mendeskripsikan Profil Peserta Didik. PENDIPA Journal of Science Education, 474-483.
Fahrurrozhi, A., & Kurnia, H. (2024). Memahami Kekayaan Budaya dan Tradisi Suku Bali di Pulau Dewata yang Menakjubkan. JISBI: Jurnal Ilmu Sosialdan Budaya Indonesia, 39-50.
Fakhiroh, N. Z., Suprijono, A., & M Jacky. (2020). Etnopedagogi Kesenian Reog Cemandi Untuk Penguatan Pendidikan Karakter Bangsa Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar . Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan , 231-236.
Ferdianto, F., & Setiyani. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Mahasiswa Pendidikan Matematika . JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 37-47.
Harini, R., Istiq’faroh, N., & Hendratno. (2023). Konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan implementasinya. Journal of Contemporary Issues in Primary Education (JCIPE), 81-94.
Ilhaq, M., & Kurniawan, I. (2022). Integrasi Pengetahuan Lokal dalam Pendidikan Seni Rupa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Seni & Seni Budaya, 251-259.
Indayati, S., Widodo, W., & Sudibyo, E. (2023). Pengembangan Perangkap Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Daerah Pantai Kenjeran Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan , 375-380.
Irrubai, M.Pd. , D. L., Purnawadi, Heriadi, Apriyandi, R., & Sahlul, F. (2020). Etnopedagogi. Mataram: Sanabil.
Koimah, S. M., Zahra, N. A., Prastini, E., & Sasmita, S. K. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Siswa yang Beragam. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 58-66.
Lestari, D. I., Kurnia, H., & Khasanah, I. L. (2023). Menyelusuri kearifan budaya Suku Osing warisan tradisi dan keunikan identitas lokal. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 65-71.
Mariana, N., Puspita, A. M., Mintohari, Muhimmah, H. A., & Abidin, Z. (2023). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Etnopedagogi bagi Guru Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (SABDAMAS), 101-111.
Nurlaili, A. I., Husna, A., Alamsyah, A., Rasyid, A. N., Fadli, E. A., Maharani, H. M., . . . Kusumawati, W. D. (2021). Inovasi Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains dan Literasi Lingkungan. Jember: IAIN Jember Press.
Oktaviani, D., & Kurnia, H. (2023). Suku Dayak: Mengenal Tradisi Adat dan Kehidupan Masyarakat. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 10-19.
Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018). Etnopedagogi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Melalui Media Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Refleksi Edukatika , 150-154.
Prof. Dr. SUDARMIN, M.Si. (Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang). Pendidikan Karakter, Etnosains dan Kearifan Lokal (Konsep dan Penerapannya dalam Penelitian dan Pembelajaran Sains). Semarang: 2014.
Puspita, A. M., Suryanti, Mariana, N., & Paksi, H. P. (2024). Etnopedagogi Berkelanjutan di Pendidikan Dasar Edisi 1. Bandung: Indonesia Emas Grup.
Ratnawati, E., Hendratno, & Istiq’faroh, N. (2023). Pemikiran Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dan relevansinya dengan duniapendidikan modern. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 43-50.
Rusdiyana, R., Indriyanti, D. R., Hartono, & Isnaeni, W. (2021). Analisis Kendala Guru dalam Menerapkan Pendekatan Saintifik Berbasis Inkuiri pada Sains Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 208-215.
Samili, A. O., Adjam, S., Ibrahim, F., & Hasim, J. (2024). Pengaruh Media Sosial Terhadap Motivasi Belajar Pengaruh Media Sosial Terhadap Motivasi Belajar. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 10-17.
Setiawan, D., & Lubis, M. A. (2022). Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Perspektif Etnopedagogi. Jakarta: Kencana.
Sugara, U., & Sugito. (2022). Etnopedagogi: Gagasan dan Peluang Penerapannya di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 93-104.
Suryanti, Mariana, N., Yermiandhoko, Y., & Widodo, W. (2020). Local wisdom-based teaching material for enhancing primary students’. Jurnal Prima Edukasia, 96-105.
Suwandi, Putri, R., Putri, M. F., & Tajudin. (2024). Peran Perguruan Pencak Silat MS Jalan Enam Pengasinan dalam Pembentukan Karakter. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 51-57.
Yanti, W. F., Hendratno, & Istiq’faroh, N. (2023). Analisis Implementasi Teori Ki Hajar Dewantara: Mengungkap Praktik-Praktik Pendidikan Inovatif Di Sekolah Dasar. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial dan BudayaIndonesia, 28-35.
Yasa, M.Pd, I. A. (2023). PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SENI KEAGAMAAN HINDU: REFLEKSI ETNOPEDAGOGI. Pintu: Pusat Penjamin Mutu, 20-31.
Zakariah, M., Afriani, V., & Zakariah, K. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Action Research, Research And Development. Kolaka: Zakariah, M. A., Afriani, V., & Zakariah, K. M. (2020). METODOLOGI PENELITIAYayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah Kolaka.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sinta Yuni Fitanti, Wahono Widodo, Nurul Istiq'faroh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
