Keefektifan LKPD Berbasis Cerita "Pesut Mahakam" Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61476/ebfm2x88Keywords:
Listening Skills, Student Worksheet, Folklore, Elementary SchoolAbstract
Listening skills of second-grade elementary school students are still low due to passive and less contextual learning. This study aims to examine the effectiveness of the Student Worksheet (LKPD) based on the Dayak tribe story "Pesut Mahakam" in improving listening skills of second-grade students. The research employed a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The subjects were all 25 second-grade students of State Elementary School in Surabaya , selected using total sampling technique. Data were collected through listening tests (pretest and posttest), observation, and documentation. Data analysis used the N-Gain formula to measure the improvement of listening skills. The results showed that the average posttest scores increased compared to the pretest, with an N-Gain value of 0.4644, which falls into the medium category. The LKPD, equipped with folklore, attractive illustrations, and a barcode for animated video, proved to help students understand oral information better and increase their engagement and learning motivation. The study concludes that the LKPD based on the Dayak tribe story "Pesut Mahakam" is effective in improving listening skills of second-grade elementary school students. This product can serve as an alternative contextual teaching material that integrates local wisdom with audiovisual media.
References
Abdullah, M., Fadillah, R., & Wicaksono, A. (2020). Pengembangan bahan ajar berbasis budaya lokal untuk sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120–130.
Aditya, I. W., Wulandari, S., & Putra, M. P. (2025). Analisis kemampuan menyimak siswa sekolah dasar dengan media audiovisual. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(1), 14–26.
Agus, F., & Sholahudin, S. (2023). Validitas konstruk instrumen menyimak pada siswa sekolah dasar. Jurnal Bahtera Bahasa, 9(1), 22–31.
Alfiansyah, M., & Raharjo, S. (2020). The use of culturally responsive teaching materials in elementary schools. International Journal of Instruction, 13(4), 745–760.
Alfi, N., Koimah, S. M., & Zahra, N. A. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Tradisi Pesantren di Pesantren An Nuqthah: Upaya Membangun Generasi Berakhlak Mulia. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), 110–115.
Anharuddin, M., & Prastowo, A. (2023). Pembelajaran berbasis budaya lokal dalam meningkatkan identitas nasional siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 88–97.
Ardhiani, A., & Rini, M. (2022). LKPD digital berbasis multimedia pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 150–162.
Ardhianto, F. W., Widodo, W., & Istiq’faroh, N. (2024). Tradisi Arak Manten Kucing Di Desa Sumberejo Kabupaten Malang. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), 125–131.
Aristya, D., Istiq’faroh, N., & Hendratno. (2023). Meningkatkan kemandirian siswa SD melalui pembelajaran metode montesorri. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 1(2), 51–57.
Atmojo, E., & Lukitoaji, B. (2020). Pembelajaran berbasis cerita rakyat untuk membangun karakter siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 35–48.
Eko Atmojo, S., & Lukitoaji, B. (2020). Cerita rakyat sebagai media literasi budaya siswa SD. Jurnal Edukasi, 14(2), 110–121.
Fadhilah, F. N., & Istiq'faroh, N. (2025). Pengembangan media pembelajaran powerpoint interaktif (POINTIF) berbantuan Canva pada materi kalimat efektif untuk kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(10), 2640-2654.
Fahrurrozhi, A., & Kurnia, H. (2024). Memahami Kekayaan Budaya dan Tradisi Suku Bali di Pulau Dewata Yang Mnakjubkan. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(1), 39–50.
Fitria, E., & Nugroho, S. (2023). Model pembelajaran literasi menyimak di kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(3), 233–244.
Hakim, R., & Wahyuni, L. (2022). Evaluasi pembelajaran menggunakan N-Gain pada pembelajaran tematik. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 6(1), 55–67.
Hartati, T., & Dewi, S. (2023). LKPD berbasis audio-visual untuk meningkatkan keterampilan menyimak. Journal of Primary Education Research, 5(2), 67–78.
Hidayat, F., & Amalia, R. (2020). Pengembangan instrumen evaluasi keterampilan menyimak siswa SD. Jurnal Penilaian Pendidikan, 4(1), 22–34.
Istiq'faroh, N., Damayanti, M. I., Hendratno, Rukmi, A. S., Murni, A. W., & Wibowo, A. H. (2025). Developing artificial intelligence (AI)-based children's story-books through Fry readability for elementary students. In Proceedings of the 8th International Conference on Education Innovation (ICEI 2024). Atlantis Press.
Koimah, S. M., Salam, F. F., & Zahra, N. A. (2025). Peran Tokoh Adat dalam Sistem Sosial dan Budaya Tolaki di Tengah Tantangan Globalisasi. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 3(2), 150–157.
Kristin, F., & Wahyudi, A. (2022). Pengaruh ilustrasi visual pada buku cerita terhadap motivasi membaca siswa SD. Jurnal Media Pendidikan, 6(1), 56–67.
Kurniawan, H., Widodo, W., & Gunansyah, G. (2025). Semanggi Surabaya Sebagai Sumber Belajar Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di SDN Kandangan II/620 Surabaya. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 3(1), 13–21.
Lathifah, A., & Koesnandar, A. (2021). Media pembelajaran berbasis budaya lokal dalam pendidikan dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 88–99.
Lestari, D. (2021). Efektivitas media visual dalam pembelajaran tematik di SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 98–107.
Lestari, D. I., Kurnia, H., & Hendri. (2025). Kearifan lokal suku Madura dalam menjaga tradisi nilai sosial dan identitas budaya modern. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 3(2), 124–133.
Mansur, M., & Samad, A. (2022). Integrasi cerita rakyat dalam literasi membaca dan menyimak. Jurnal Kajian Bahasa, 13(1), 58–71.
Muniroh, I. L., & Istiq'faroh, N. (2025). Pengembangan video pembelajaran berbasis IKA (Interaktif, Kreatif, dan Aktif) materi majas kelas V SD. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 11381-11387.
Ngangga Saputra, D., Mulyani, A., & Pratiwi, L. (2023). Cerita rakyat lokal sebagai media penguatan literasi budaya. Jurnal Kajian Literasi, 4(1), 1–12.
Noviyanti, R. (2023). Refleksi diri sebagai strategi dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pengajaran Bahasa, 5(2), 145–157.
Pramesthi, W. M., & Firmansyah, A. (2021). LKPD kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 5(1), 33–42.
Purwanti, M. D., Hendratno, & Istiq’faroh, N. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dan Keteladanan. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 6(4), 2506–2518.
Rahayu, R., & Sudarmanto, H. (2021). Penggunaan cerita daerah untuk meningkatkan keterampilan menyimak. Jurnal BASASTRA, 9(2), 44–52.
Ramdani, D., & Haryanto, H. (2023). Metakognisi dalam pembelajaran menyimak siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(2), 100–112.
Ratnawati, E., Hendratno, & Istiq’faroh, N. (2024). Pemikiran Pendidikan Islam K . H . Ahmad Dahlan dan. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 3(1), 43–50.
Rukmi, A. S., Istiq'faroh, N., Zuhdi, U., & Damayanti, M. I. (2025). Inovasi pembelajaran menyimak dengan buku dongeng digital untuk mengoptimalkan neurolinguistik siswa di sekolah dasar. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 8(1), halaman.12-21
Rohimah, S., & Anjasari, D. (2021). Efektivitas lembar kerja digital dalam pembelajaran daring bahasa Indonesia. Jurnal Learning Innovation, 5(2), 112–121.
Salsabila, R., & Yuniarti, S. (2020). Strategi penyusunan narasi sederhana untuk siswa kelas rendah. Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia, 4(1), 55–64.
Sari, P., & Puspitasari, L. (2020). Analisis kesulitan menyimak siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(2), 77–85.
Sayuti, A. S. L., Berliani, M. K., Lestari, S., Saputra, D. D., Amalia, H., Istiq'faroh, N., & Zahroh, U. A. (2025). Efektivitas media pembelajaran digital LiBeRu dalam membangun lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan. Tumoutou Social Science Journal (TSSJ), 2(1), 27-41.
Setyorini, D., Widodo, S., & Arifin, Z. (2022). Efektivitas LKS kontekstual terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pedagogia, 14(1), 1–12.
Sundari, W., & Fitriani, R. (2021). Bahan ajar bermuatan budaya lokal untuk pembelajaran tematik SD. Jurnal Basicedu, 5(4), 2533–2544.
Susilawati, E., & Kurnia, H. (2024). Nilai Kearifan Lokal pada Kesenian Budaya Ondel-ondel di Tanah Betawi (Studi Daerah Khusus Ibu Kota Jakarta). JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), 67–74.
Suwandi, J., & Hartono, W. (2023). Pengembangan bahan ajar bilingual berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 37–48.
Tania, K., & Yusri, F. (2020). Students’ listening comprehension improvement through storytelling. Journal of Language Teaching, 12(2), 90–103.
Utami, N., & Wibowo, A. (2021). Media video animasi untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa SD. Jurnal Pena Edukasi, 6(1), 44–56.
Wulandari, S., Pratiwi, T., & Anwar, Y. (2022). Pembelajaran menyimak dengan pendekatan berbasis cerita lokal. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 1–10.
Yuliasari, N., Purnama, D., & Kinasih, I. (2021). Pengembangan soal literasi menyimak siswa SD. Jurnal Bahasa & Sastra, 8(1), 21–31.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khanah Fitazkirah, Nurul Istiq’faroh, Nimas Fara Andriana Putri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
