Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 3, No. 2, Desember 2025, page: 141-145

E-ISSN: 3025-9843

141

Audya Ulfah et.al (Pentingnya Peran Keluarga dalam....)

Pentingnya Peran Keluarga dalam Membentuk

Mental dan Sikap Bela Negara pada Anak-anak

Audya Ulfah

a,1

, Florentina Sindhi Kius

b,2

a,b

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Pamulang

Corresponding Author: dyaulfahhh@gmail.com

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 16 September 2025

Direvisi: 18 Oktober 2025

Disetujui: 20 November 2025

Tersedia Daring: 1 Desember

2025

Pendidikan Bela Negara memainkan peran penting dalam membentuk

karakter bangsa Indonesia, terutama pada generasi muda. Artikel ini

mengulas pentingnya bela negara dalam konteks bangsa yang

majemuk, dan keterlibatan semua elemen masyarakat dalam

mendukung pendidikan bela negara. Melalui pendekatan studi pustaka,

artikel ini juga membahas dasar hukum, konsep, tujuan, dan metode

pendidikan bela negara, dengan fokus pada anak usia dini. Keluarga,

sebagai lingkungan pertama anak, memiliki peran krusial dalam

menanamkan nilai-nilai bela negara sejak dini. Dengan memperhatikan

aspek ini, diharapkan generasi muda dapat tumbuh sebagai individu

yang tangguh dan bertanggung jawab terhadap negara dan bangsa.

Kata Kunci:

Anak-anak

bela Negara

peran Keluarga

ABSTRACT

Keywords:

Children

National Defense

Family Role

Education in National Defense plays an essential role in shaping the

character of the Indonesian nation, especially among the younger

generation. This article examines the importance of national defense

education within the context of a diverse society, as well as the

involvement of all elements of the community in supporting such

education. Through a literature review approach, the article discusses

the legal foundations, concepts, objectives, and methods of national

defense education, with a particular focus on early childhood. The family,

as the child’s first environment, holds a crucial role in instilling national

defense values from an early age. By emphasizing this aspect, it is

expected that the young generation can grow into resilient individuals

who are responsible for their nation and country.

This is an open access article under CC BY-SA license

1. Pendahuluan

Sejarah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) yang dipenuhi dengan perjuangan

persatuan dan kesatuan, dari Sabang sampai Merauke, menjadi fondasi yang harus diingat oleh

semua warganya. Indonesia, dengan kekayaan budayanya yang majemuk dari agama,

kebudayaan, hingga warna kulit dan adat istiadatnya, mengajarkan kita tentang Bhinneka

Tunggal Ika, bahwa keberagaman kita adalah kekayaan yang harus dihargai dan dijaga.

Perjuangan masa lalu, mulai dari Kerajaan Majapahit hingga era Sumpah Pemuda,

mengajarkan kita tentang semangat persatuan dalam menghadapi penjajah dan

memperjuangkan kemerdekaan. Kemerdekaan yang diraih pada 17 Agustus 1945 bukanlah

akhir dari perjuangan, namun awal dari upaya membangun karakter bangsa, terutama generasi

muda, melalui pendidikan yang mencerdaskan kehidupan bangsa. Untuk menjaga eksistensi

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 3, No. 2, Desember 2025, page: 141-145

E-ISSN: 3025-9843

142

Audya Ulfah et.al (Pentingnya Peran Keluarga dalam....)

NKRI, pemerintah perlu memberikan pendidikan bela negara yang merata dan terjangkau

(Suherman et al., 2023).

Bela Negara memiliki peran krusial dalam pembangunan negara, khususnya melalui

Pendidikan Bela Negara yang berperan dalam membentuk nilai dan karakter bangsa Indonesia.

Sebagai masyarakat yang baik, kita perlu memiliki karakter kuat untuk mengembangkan

sumber daya manusia yang unggul dan meningkatkan nilai nasionalisme dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara. Selain itu, pendidikan bela negara juga memiliki dampak yang

signifikan terhadap keberlangsungan suatu bangsa, membantu menjaga kedaulatan budaya dan

menahan pengaruh budaya asing yang mungkin mengancam (Kamil et al., 2023). Bela negara

adalah bentuk ekspresi cinta terhadap Indonesia, yang diatur sebagai hak dan kewajiban bagi

seluruh warga negara sesuai dengan hukum dan peraturan yang mengaturnya. Pasal 27 ayat 3

UUD 1945 menyatakan bahwa setiap warga negara berhak dan memiliki kewajiban untuk ikut

serta dalam upaya pembelaan negara, sedangkan Pasal 30 ayat 1 menegaskan bahwa setiap

warga negara berhak dan memiliki kewajiban untuk ikut serta dalam usaha pertahanan dan

keamanan negara. UU RI Nomor 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara juga mengatur hal

ini dalam Pasal 9 ayat 1 dan 2, yang menyatakan bahwa setiap warga negara memiliki hak dan

kewajiban untuk ikut serta dalam upaya bela negara yang dilaksanakan dalam rangka

penyelenggaraan pertahanan negara (Puspitasari, 2021).

Bela negara tidak hanya tanggung jawab dan tugas dari TNI/Polri melainkan tugas dan

tanggung jawab bersama seluruh elemen bangsa (Rahayu, 2021). Bela negara adalah sikap dan

tindakan yang dilakukan oleh warga negara, didasari oleh rasa cinta pada tanah air, kesadaran

akan identitas bangsa dan negara, keyakinan pada Pancasila sebagai ideologi negara, serta

kesiapan untuk berkorban dalam menghadapi segala ancaman, tantangan, hambatan, dan

gangguan yang dapat membahayakan kelangsungan hidup bangsa dan negara, integritas

wilayah, yurisdiksi nasional, serta nilai-nilai luhur Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.

Konsep ini memberikan kesempatan yang luas bagi setiap warga negara untuk terlibat dalam

aktivitas bela negara sesuai dengan kapasitas dan kemampuannya (Widodo, 2011). Cinta Tanah

Air adalah manifestasi dari solidaritas Indonesia yang dapat tercermin dalam kehidupan sehari-

hari, baik di keluarga, sekolah, maupun lingkungan sekitar. Setiap individu memiliki hak dan

komitmen untuk berpartisipasi dalam upaya menjaga keamanan umum, yang diatur dalam

Undang-undang. Keakraban dengan rasa cinta terhadap bangsa sebenarnya adalah bentuk

pengabdian pada negara dan kesiapan untuk berbuat yang terbaik dalam menjaga negara. Oleh

karena itu, untuk mencapai tujuan hidup bersama, pentingnya menanamkan rasa cinta tanah air

dalam jiwa setiap individu sejak usia dini (Salsabila et al., 2021).

2. Metode

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat studi pustaka, di mana data

diperoleh dari buku-buku referensi dan artike-lartikel jurnal ilmiah. Menurut Sugiyono

(2012), studi pustaka adalah penelitian teoritis yang melibatkan kajian terhadap referensi dan

literatur ilmiah yang terkait dengan budaya, nilai, dan norma yang sedang berkembang. Data

penelitian ini diperoleh dari literatur-literatur yang relevan, seperti buku, artikel ilmiah, atau

jurnal yang berkaitan dengan topik yang telah dipilih. Metode pengumpulan data dalam

penelitian kepustakaan ini dilakukan dengan mengakses informasi penelitian melalui artikel,

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 3, No. 2, Desember 2025, page: 141-145

E-ISSN: 3025-9843

143

Audya Ulfah et.al (Pentingnya Peran Keluarga dalam....)

jurnal, catatan, buku, dan sumber literatur lainnya, dengan fokus pada hal-hal atau variabel

yang menjadi perhatian penelitian (Santosa, 2015). Dalam penelitian studi pustaka, langkah-

langkah tersebut meliputi; 1) bagian pendahuluan, 2) bagian utama, 3) kesimpulan (Loe,

2017). Prosedur yang dijalankan dalam penelitian studi pustaka ini mencakup langkah-

langkah berikut: 1) mengembangkan ide umum terkait penelitian, 2) mencari informasi yang

relevan dengan topik penelitian, 3) mengonkretkan fokus penelitian dan mengatur bahan

yang sesuai, 4) menemukan sumber data, terutama buku dan artikel-artikel jurnal ilmiah

sebagai sumber pustaka utama, 5) merapikan bahan dan merangkum simpulan dari data yang

diperoleh, 6) melakukan review terhadap informasi yang telah dianalisis, yang sesuai untuk

membahas dan menjawab rumusan masalah penelitian, 7) menambahkan sumber data untuk

memperkuat analisis data, dan 8) menyusun hasil penelitian (Tahmidaten & Wawan, 2019).

3. Hasil dan Pembahasan

Pasal 9 ayat 1 Undang-Undang nomor 23 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara

menyatakan bahwa setiap warga negara memiliki hak dan kewajiban untuk ikut serta dalam

upaya bela negara. Hal ini menggambarkan bahwa setiap individu di Indonesia memiliki

tanggung jawab untuk mempertahankan kemerdekaan, kedaulatan, persatuan, dan kesatuan

negara Indonesia, serta nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945. Wujud nyata dari usaha bela

negara adalah kesediaan dan kerelaan setiap warga negara untuk berkorban, baik dalam hal

materi, waktu, maupun hal-hal lainnya, demi menjaga keutuhan wilayah, wilayah nusantara,

serta kelangsungan hidup dan yuridiksi nasional (Pratama & Najicha, 2022). Kesadaran bela

negara berarti bersedia berbakti pada negara dan siap berkorban demi negara, dengan nilai-

nilai seperti cinta tanah air, kesadaran berbangsa dan bernegara, keyakinan pada Pancasila

sebagai ideologi negara, rela berkorban untuk bangsa dan negara, serta memiliki kemampuan

awal dalam bela negara. Meskipun latihan kemiliteran penting, esensi bela negara lebih besar

dari itu, melibatkan pemikiran dan kontribusi cerdas dari semua sektor untuk menjaga

kedaulatan dan martabat bangsa. Pendidikan bela negara seharusnya dimulai dari lingkungan

keluarga, karena itu merupakan fondasi utama dalam menanamkan semangat kejuangan pada

generasi muda (Sumarno & Shodikin, 2021).

Tujuan pendidikan bela negara untuk anak usia dini adalah untuk menanamkan rasa

cinta tanah air sejak dini, dengan penyelenggaraan kegiatan yang disesuaikan dengan

perkembangan tumbuh kembang anak. Dalam konteks ini, penyelenggaraan kegiatan bela

negara terintegrasi dengan pembelajaran yang dilakukan di tempat aktivitas anak-anak,

seperti rumah, sekolah, atau lingkungan sekitarnya. Kegiatan yang paling tepat dalam

pendidikan bela negara pada usia dini adalah melalui pembiasaan dan permainan, yang dapat

dilakukan baik di rumah maupun di lingkungan sekolah (Walujo & Listyowati, 2017).

Pendidikan bela negara membutuhkan keterlibatan aktif dari orang tua, guru, dan keluarga.

Anak-anak usia dini sedang mengalami fase perkembangan yang sangat cepat di semua

aspek, dan inilah waktu yang sangat penting dalam membangun fondasi yang kuat terhadap

rasa cinta tanah air melalui pendidikan bela negara. Sama seperti sebuah bangunan, kekuatan

dan keberhasilannya tergantung pada seberapa solid fondasinya. Demikian pula dengan

pendidikan bela negara, fondasi yang kuat terhadap rasa cinta tanah air pada usia dini akan

membentuk dasar yang kokoh untuk sikap dan tindakan bela negara di masa mendatang

(Mutiara, 2022).

Kesadaran bela negara sejak dini adalah bagian dari revolusi mental. Upaya ini

bertujuan untuk menumbuhkan rasa cinta terhadap tanah air, kesadaran akan identitas bangsa

dan negara, kesetiaan kepada ideologi Pancasila, kesiapan untuk berkorban demi kepentingan

bangsa dan negara, serta penguasaan kemampuan dasar dalam bela negara. Penanaman nilai-

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 3, No. 2, Desember 2025, page: 141-145

E-ISSN: 3025-9843

144

Audya Ulfah et.al (Pentingnya Peran Keluarga dalam....)

nilai ini harus dimulai sejak dalam lingkungan keluarga. Partisipasi semua elemen

masyarakat, terutama peran ibu dan keluarga, sangatlah penting dalam membentuk karakter

anak-anak sejak usia dini agar menjadi individu yang tangguh dan memiliki rasa tanggung

jawab terhadap bangsa dan negara (Arliman, 2018). Keluarga memiliki peran krusial dalam

membentuk mentalitas hormat pada generasi muda, termasuk dalam menghormati

kerabatnya. Keluarga menjadi tempat utama di mana diskusi-diskusi penting terjadi, yang

membantu dalam perkembangan kepribadian remaja dan memberikan kasih sayang serta

jaminan yang dibutuhkan. Rumah bukan hanya tempat tinggal, tetapi juga lingkungan yang

sangat berpengaruh dalam tumbuh kembang anak-anak (Yusnaldi et al., 2023).

Keluarga memainkan peran penting secara emosional, spiritual, sosial, dan fisik dalam

kehidupan individu. Sebagai sumber kasih sayang, rasa aman, dan pembentuk kepribadian,

keluarga memiliki dampak yang besar pada perkembangan anak-anak. Sebagai unit sosial

paling mendasar, keluarga memiliki kekuatan yang luar biasa dalam menanamkan nilai-nilai

menjaga negara. Karena anak-anak tumbuh dan berkembang dalam lingkungan keluarga

sejak kecil, keluarga menjadi lingkungan pertama dan terpenting bagi perkembangan pribadi.

Karena itu, peran keluarga dalam mendidik anak untuk memiliki semangat bela negara

sangatlah krusial. Hal-hal yang dapat dilakukan oleh keluarga untuk mendukung hal ini

antara lain adalah memperkenalkan produk lokal kepada anak sejak dini, mengajarkan lagu-

lagu nasional, serta mengikutsertakan anak dalam upacara dengan pakaian lengkap. Dengan

cara ini, keluarga dapat memberikan kontribusi yang berarti dalam membentuk sikap

patriotisme dan rasa tanggung jawab terhadap negara pada generasi muda (Murtiningsih,

2020).

4. Kesimpulan

Pendidikan Bela Negara memegang peranan krusial dalam membentuk karakter dan

kesadaran patriotik generasi muda Indonesia. Pendidikan bela negara untuk anak usia dini

menjadi fokus utama, di mana keluarga memainkan peran penting didalamnya. Penanaman

nilai-nilai cinta tanah air, kesadaran berbangsa dan bernegara, serta semangat bela negara

harus dimulai sejak dini, karena fondasi yang kuat pada usia dini akan membentuk dasar yang

kokoh bagi sikap dan tindakan bela negara di masa depan. Partisipasi aktif dari segala elemen,

khususnya keluarga dalam menyelenggarakan pendidikan bela negara menjadi kunci

keberhasilan dalam menjaga eksistensi NKRI. Dengan memahami esensi bela negara sebagai

ekspresi cinta dan pengabdian pada tanah air, diharapkan generasi muda Indonesia dapat

tumbuh sebagai individu yang tangguh, memiliki kesadaran akan identitas bangsa, dan siap

berperan dalam membangun masa depan bangsa yang lebih baik.

5. Daftar Pustaka

Arliman, L. (2018). Perlindungan hukum bagi anak dalam perspektif pancasila dan bela negara.

UNIFIKASI: Jurnal Ilmu Hukum, 5(1), 58–70.

Kamil, S. I., Nugroho, A. B., & Tarina, D. D. Y. (2023). Pentingnya Pendidikan Bela Negara

untuk Menumbuhkan Nasionalisme Mahasiswa Indonesia. Jurnal Multidisiplin

Indonesia, 2(6), 925–933.

Loe, S. (2017). Mencerahkan bakat Menulis (Tilarasma, ed.). PT. Gramedia Pustaka Utama.

Murtiningsih, I. (2020). Peran Keluarga Dalam Menanamkan Sikap Bela Negara Pada Remaja.

Civics Education And Social Science Journal (Cessj), 2(1).

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 3, No. 2, Desember 2025, page: 141-145

E-ISSN: 3025-9843

145

Audya Ulfah et.al (Pentingnya Peran Keluarga dalam....)

Mutiara, S. (2022). Upaya Meningkatkan Rasa Cinta Tanah Air Pada Anak Usia Dini Melalui

Metode Karya Wisata Di RA Masyithoh Al Munawaroh Seranggede. Al-Fitrah (Jurnal

Kajian Pendidikan Anak Usia Dini), 1(1), 40–46.

Pratama, M. I., & Najicha, F. U. (2022). Meningkatkan Kesadaran Bela Negara Pada Setiap

Individu Dengan Nilai-Nilai Pancasila Pada Era Globalisasi Saat ini. Jurnal

Kewarganegaraan, 6(1), 1403–1409.

Puspitasari, S. (2021). Pentingnya realisasi bela negara terhadap generasi muda sebagai bentuk

cinta tanah air. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 3(1), 72–

79.

Rahayu, S. K. (2021). Penguatan kesadaran bela negara pada remaja milenial menuju Indonesia

emas. Pedagogika, 12(2), 134–151.

Salsabila, S. R., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peranan Perilaku Cinta Tanah Air

melalui Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai,

5(3), 7791–7800.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Alfabeta.

Suherman, S., Satino, S., Yayi, D. D., & Hermina, H. (2023). Patriotisme Bela Negara dalam

Menguatkan Karakter Rasa Nasionalisme. National Conference on Law Studies

(NCOLS), 5(1), 720–737.

Sumarno, W. K., & Shodikin, A. (2021). Menumbuhkan Karakter Bela Negara Sejak Dini

kepada Anak melalui Bedtime Story. PROSIDING SEMINAR NASIONAL SAINS DATA,

1(01), 24–28.

Tahmidaten, L., & Wawan, K. (2019). Implementasi Pendidikan Kebencanaan di Indonesia

(Sebuah Studi Pustaka tentang Problematika dan Solusinya). Lectura: Jurnal Pendidikan,

10(2), 136–154.

Walujo, D. A., & Listyowati, A. (2017). Pendidikan Bela Negara Melalui Permainan

Kecerdasan Jamak. Kencana.

Widodo, S. (2011). Implementasi bela negara untuk mewujudkan nasionalisme. CIVIS: Jurnal

Ilmiah Ilmu Sosial Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 1(1).

Yusnaldi, E., Rahmah, R., Pasaribu, S., Sipahutar, R. R., Yana, S. P., & Hutabarat, S. (2023).

Pendidikan Bela Negara untuk Membangun Cinta Tanah Air pada Anak MI/SD. Jurnal

Pendidikan Tambusai, 7(3), 32333–32341.