Peran Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn di SMP Alkhairaat Manado

Authors

  • Jenet Kessya Eklefin Mawu Universitas Negeri Manado Author
  • Apeles Lexi Lonto Universitas Negeri Manado Author
  • Telly Delly Wua Universitas Negeri Manado Author

DOI:

https://doi.org/10.61476/d7p6t680

Keywords:

Problem Based Learning, Student Participation, Citizenship

Abstract

Implementation of problem-based learning model in increasing student learning participation in Civics subject at SMP Alkhairaat Manado. The problem in this study is the use of conventional learning, namely teachers who teach still use the lecture method and only focus on teachers, not students, which makes students not given the opportunity to ask questions. Based on these problems, the main objective of this study is to determine whether the application of problem-based learning model can increase student learning participation in Civics subject at SMP Alkhairaat Manado and how it is implemented. The approach used in this study is Classroom Action Research (CAR) using 2 cycles. Data collection was obtained from observation sheets based on problem-based learning syntax and documentation. Each cycle has 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. Based on the results of the study, it shows that the application of problem-based learning model at SMP Alkairaat Manado can increase student learning participation in Civics subject as seen from the increase in cycle II.

References

AL Lontoh, TD Wua, AS Wibowo. 2024. Buku Pendidikan Kewarganegaraan.

Ardhani, Raden rara, Vivy Kusuma. 2012. Chalenging issues in learning english Listening: A Correlational study in University Level. Journal of English And Education.

Arikunto Suharsimi, suhardjo, supardi. 2015. Buku Penelitian tindakan kelas (edisi Revis). Jakarta : PT bumi aksara.

Azmi, S. (2016). Pendidikan Kewarganegaraan Merupakan Salah Satu Pengejawantahan Dimensi Manusia sebagai makhluk individu , Sosial, Susila, dan makhluk religi.

Azwar,M.,Amaliah,R. 2017. “Pemanfaatan jurnal elektronik sebagai sumber referensi dalam penulisan skripsi di institut pertanian Bogor,Librarial’.5(1), 1-24.

Biringan, Julien. (2014). Pendidikan kewarganegaraan Sebagai pendidikan moral Dan budi pekerti. Pusat penelitian STKIP kusuma negara.

Dasopang, (2017). Belajar dan pembelajaran. Kajian ilimu ilmu keislaman.

Elsy dian, S. S. (2015). Penerapan model pembelajaran think pair share di[padu problem based learning untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa. 52-58.

Emanuel lamalelang. 2017. Penerapan sytrategi Problem based learning (PBL) untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran pkn kelas IV SD N Sawit. Jurnal pendidikan guru sekolah dasar edisi 4.

Erik de graaff, A. k. (2003). Characteristics of problem based learning. 657-662.

Fahmi. (2021). Dalam D. a. prasetyo, Penelitian Tindakan kelas panduan lengkap dan praktis (hal. 1-16).

Faizah,L., Probosari,R,M.,& Karyanto,P. 2018. Penerapan Problem based learning untuk meningkatkan ketrampilan argumentasi lisan siswa kelas XI pada mata pelajaran biologi. Jurnal Biotek,6 (2),1-12.

Fakhrurrazi. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. Jurnal at-tafkir, 11.

Harianto,E. (2020). Ketrampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9 (1), 1-8.

Henk G Schmidt, J. i. (2011). The process of problem based learning: what works and why. Medical education, 792-806.

Khermarinah. 2021. Buku Penelitian tindakan kelas untuk guru inspirasi. CV Adanu Abimata. 67-68.

K, F. (2019). Proses Pengembangan kurikulum.

Kilroy, D. (2003). Problem base learning. Emergency department, 412-413.

Lubis,H,S Turrohmah,N., & Nunzairina,N,Y. 2023. Analisis kemampuan membaca anak usia dini Di RA AL-Huda Kecamatan Sawit Seberang. ability: Journal of education and social analysis,6-11

Melisa selly Anggaeningati,Supriono, Sri suneki. (2024). Implementasi PBL dalam meningkatkan partisipasi siswa melalui pendidikan pancasila di SMPN 14 Semarang. Jurnal ilmiah civis. Vol XIII, No 1.

Nur awaliah, r. r. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan partisipasi aktif peserta diduik dalam proses pembelajaran dikelas v sd negeri centra malino kabupaten gowa. Jurnal inovasi pembelajaran dan pendidikan 1096-1098.

Pangalila,T. (2017). Peningkatan civic disposition siswa melalui pembelajaran (PKn). Jurnal pendidikan kewarganegaraan. Hal 91-103.

Patresya nova mainake, c. m. (2021). Pengunaan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan, 13-16.

Ratna harmain. (2021). Upaya meningkatkan partisipasi siswa pada materi mengidentifikasi macam macam limbah melalui metode diskusi. Jurnal pengabdian masyarakat. Vol 1. Hal 36-37.

Rades Kasi. (2023). Pembelajaran aktif :Mendorong partisipasi siswa. OSP Preprint Hal 1-3.

sari, D. d. (2012). "Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatklan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran ipa kelas VIII smp negeri 5 sleman". 6-8.

Sukirman,S. 2020. "Tes kemampuan ketrampilan menulis dalam pembelajaran bahasa indonesia di sekolah". Jurnal Konsepsi, 9 (2), 72-81.

Suryani. 2013. "Komunikasi interpersonal dan iklim komunikasi dalam organisasi". Jurnal dakwah Tabligh, 14(1) 115-126.

U setyorini, s. B. (2011). Penerapan model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa smp. 52-56.

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 Tentang sistem pendidikan nasional.

Published

2025-06-01

How to Cite

Mawu, J. K. E., Lonto, A. L., & Wua, T. D. (2025). Peran Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn di SMP Alkhairaat Manado. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 3(1), 26-41. https://doi.org/10.61476/d7p6t680