Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menyelaraskan Visi Misi dengan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Swasta Islam An-Nizam Medan
DOI:
https://doi.org/10.61476/x70vd635Keywords:
Curriculum Implementation, Principal Leadership, Islamic Schools, Vision and MissionAbstract
This study aims to examine the leadership strategies employed by the principal in aligning the school’s vision and mission with the implementation of the Merdeka Curriculum, enhancing teacher competencies, and identifying supporting and hindering factors at An-Nizam Private Islamic Junior High School in Medan. This field research employs a qualitative approach, utilizing data collection techniques such as semi-structured interviews, direct observation, and documentation. The informants involved included the principal, the vice principal for curriculum, and the vice principal for student affairs. The results indicate that the principal aligns the school’s vision and mission by adjusting the school’s objectives while maintaining its Islamic identity, which is implemented through a Quran memorization program and the integration of technology. Teacher competencies are enhanced through training, seminars, and periodic academic supervision. Supporting factors include the principal’s commitment, teacher support, curriculum flexibility, and parental cooperation, while inhibiting factors are teachers’ resistance to adaptation, a lack of consistency in learning, and technological challenges. Thus, the principal plays a vital role in ensuring that the Merdeka Curriculum runs effectively and remains aligned with the institution’s strategic goals.
References
Afandi, S. H. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Kompetensi Literasi Digital dan Continuing Professional Development (CPD): Analisis Sequential Explanatory pada Guru MTs Negeri 5 Tangerang. Institut PTIQ Jakarta.
Aksara, R. (2026). Fungsi Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di SDN 2 Kalianda Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 4(7), 34–44. https://journal.annur.ac.id/index.php/unisanjournal.
Anam, K., Oktavia, P., & Hidayah, M. (2023). Kontribusi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di SMA Teladan Way Jepara Lampung Timur. Tarbiyah Jurnal: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 41–61.
Andreansyah, R., & Muttaqien, M. I. (2026). Konsep Dasar Kepemimpinan: Dari Definisi Hingga Tipologi Pemimpin Efektif. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 159–166. http://dx.doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.313.
Anisa, C A., & Rahmatullah. (2020). Visi Dan Misi Menurut Fred R. David Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 70–87. http://dx.doi.org/10.32478/evaluasi.v4i1.356.
Aulia, Y., Ose, F., Idris, Rusdinal, & Anisah. (2024). Pentingnya Merumuskan Visi Dan Misi Pada Lembaga Pendidikan. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 58–67. http://dx.doi.org/10.34125/jkps.v9i1.107.
Azizah, N., Noviani, W., Madina, M., Hairullah, Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2026). Membangun Identitas Institusi Melalui Kebijakan Pendidikan: Studi Tentang Penyelarasan Visi, Misi, Dan Kinerja Di SMK 2 Marabahan. JPK: Jurnal Pengabdian Kompetitif, 4(1), 111–120.
Bachtiar, Y., Ardiansyah, M., & Nulhakim, A. L. (2024). ChatGPT sebagai Alat Pendidikan: Analisis Pola Penggunaan dan Efektivitas. Jurnal Insan Peduli Pendidikan (JIPENDIK), 2(2). https://ejournal.lppinpest.org/index.php/jipendik/article/view/170
Daud, Y. M. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Pengelolaan Manajerial Sekolah. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 12(1), 41–61.
Hafizin, & Herman. (2024). Merumuskan Visi Dan Misi Lembaga Pendidikan. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 99–110. http://dx.doi.org/10.30868/im.v5i01.2024.
Hidayat, E., Pardosi, A., & Zulkarnaen, I. (2023). Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(1), 9–18. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2339
Hidayat, E., Pardosi, A., & Zulkarnaen, I. (2023). Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(1), 9–18. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2339
http://dx.doi.org/10.61132/nakula.v2i1.387.
https://ejournal.iahntp.ac.id/index.php/Satya-Sastraharing.
Lalomo, N., Muhammad, S., & Jabid, A. W. (2024). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(1), 117–126.
Listiana, D., Cahyani, E., & Wahyudi, S. (2025). Pemanfaatan ChatGPT dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional ADPI, 3(1), 123–130.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Mulyono, H. (2018). Kepemimpinan (Leadership) Berbasis Karakter Dalam Peningkatan Kualitas Pengelolaan Perguruan Tinggi. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 290–297.
Muthmainnah, A., dkk. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru di Era Digital untuk Sekolah Dasar. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 229–240.
Nasution, A. F., Ningsih, S., Silva, M. F., Suharti, L., & Harahap, J. P. (2023). Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 201–11. http://dx.doi.org/10.58355/competitive.v2i3.37.
Nurhalim, N., Saputra, M. Z. A., Ningsih, N. S., Amirullah, Musli, & Jamrizal. (2023). Konsep Kepemimpinan: Pengertian, Peran, Urgensi Dan Profil Kepemimpinan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2070–2076.
Putri, D., Ramadini, N. S., Rini, R., & Syafrudin, U. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Melakukan Manajemen Pengembangan Sekolah. Satya-Sastraharing: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 86–98.
Rahayu, S., Syahuri, S., Oktavia, A., Adania, R., Huda, F., & Saefudin, D. M. (2026). Pentingnya Visi Dan Misi Sekolah Dalam Pengelolaan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 17035–17040.
Rosidah, Anwar, & Riyanto, A. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Di SMP Negeri 2 Merbau Mataram Kabupaten Lampung Selatan. JPAP: Jurnal Progress Administrasi Publik, 2(2), 14–23. http://jurnal.utb.ac.id/index.php/jpap/.
Siregar, D. Y., Fadhilah, N., Khairunnisa, Fitria, L., & Batubara, P. F. (2024). Tantangan dan Strategi Menghadapi Perubahan Kurikulum di Sekolah. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(1), 176–186. https://doi.org/10.61132/bima.v2i1.569
Siregar, D. Y., Fadhilah, N., Khairunnisa, Fitria, L., & Batubara, P. F. (2024). Tantangan dan Strategi Menghadapi Perubahan Kurikulum di Sekolah. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(1), 176–186. https://doi.org/10.61132/bima.v2i1.569
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Syafitri, I. R., Halimahturrafiah, N., E., S., Nellitawati, & Sabandi, A. (2023). Merumuskan Visi Dan Misi Pada Pendidikan Dasar Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Indonesia. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 234–243. http://dx.doi.org/10.31004/aulad.v6i2.504.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Zega, W. K., Harefa, N. A. J., Hura, D., & Telaumbanua, A. (2026). Analisis Faktor Penghambat Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 10(4), 1830–1842. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.13015
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hotni Sari Harahap (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
