Strategi Pembelajaran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Mata Pelajaran PPKn di SMA Advent Waropen Papua
DOI:
https://doi.org/10.61476/r7xdmx91Keywords:
learning strategies, learning motivation, PPKn, teachers, Waropen Papua Adventist High SchoolAbstract
This study aims to describe various strategies used by teachers in an effort to increase students' learning motivation in the subject of Pancasila and Citizenship Education (PPKn) at Waropen Adventist High School, Papua. The background of this study is the problem of low student enthusiasm for learning subjects PPKn. This can be seen from the lack of student involvement in the learning process, delay in completing assignments, and the achievement of learning outcomes that are still below expectations. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive method. Data was collected through interviews, direct observations in the classroom, and documentation review. The findings in this study reveal that PPKn teachers at Waropen Adventist High School apply learning strategies that are tailored to the characteristics of students. Some of the methods used include group discussions, simulations, the use of visual media, as well as problem-based learning approaches and debates. In addition, teachers also play a role as encouragers by creating a fun and communicative learning atmosphere, giving rewards, and approaching students personally. These strategies have been proven to have a positive effect on increasing learning motivation, student participation in learning, and their understanding of the material taught in PPKn lessons.
Downloads
References
Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Anggareni, N. W., Ristiati, N. P., & Widiyanti, N. L. P. M. (2013). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).
Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Arifin, M. (2017). Strategi manajemen perubahan dalam meningkatkan disiplin di perguruan tinggi. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 117-132.
Asrori, M. (2013). Pengertian, tujuan, dan ruang lingkup strategi pembelajaran. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 26.
Astriyani, A., Triyono, T., & Hitipeuw, I. (2018). Hubungan motivasi belajar dan tindakan guru dengan prestasi belajar siswa dengan latar belakang broken home kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(6), 806-809.
Biringan, J. (2014). Pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan nilai moral. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(11), 17-26.
Creswell, J. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. [Publisher].
Gunawan, G., Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 12(1), 14-22.
Gurusinga, P., & Sibarani, R. (2011). Analisis rata-rata nilai fisika dengan metode ekspositori dan inkuiri di fakultas teknik Universitas Satya Negara Indonesia. Jurnal Ilmiah Universitas Satya Negara Indonesia, 4(2), 28-36.
Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamzah B. Uno. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Isjoni, J. (2013). Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Magdalena, I., dkk. (2020). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Dasar Negeri Bojong 3 Pinang. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(3), 418-430.
Martinis Yamin. Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: GP Press.
Maryati, E., Sholeh, M., Saputra, M. R., Viqri, D., Simarmata, D. E., Yunizha, T. D., & Syafitr, A. (2024). Analisis strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 165-170.
Mufatikhah, N., & Rondli, W. S. (2023). Strategi guru dalam motivasi belajar PPKn siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 465-471.
Poerwadarminta. (2011). Kamus Umum Bahasa Indonesia (Edisi ke-10). Jakarta: Balai Pustaka.
Pohan, A. E. (2020). Konsep pembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah. Penerbit CV. Sarnu Untung.
Rahmani, J., & Irpan, A. (2019). Pos pengembangan dan pemberdayaan masyarakat (P3M) Desa Sukamaju. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3, 199-207.
Ratiah, R., & Lindawati, Y. I. (2022). Strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MA Negeri 1 Bojongmanik. ANWARUL, 2(3), 256-269.
Sartika, dkk. (2022). Pelatihan aplikasi Microsoft Word, Excel, dan PowerPoint pada siswa-siswi di SMPN Kuatance. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 712-721.
Siregar, M., & Parta, I. (2020, Juni). Mengatasi masalah belajar membaca melalui tutor di SD Negeri 2 Selong. Jurnal Konseling Pendidikan, 4.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan Metode Penelitian Kombinasi.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Carolina Justevani Woisiri, Julien Biringan (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.