Pengembangan LKPD Berbasis Kontekstual pada Materi Ketahanan Pangan Pertanian di Kelas III SD
DOI:
https://doi.org/10.61476/8jqy1958Keywords:
Contextual, Accountability, Student Worksheet, elementary schoolAbstract
This study is motivated by the low interest and reading comprehension ability of elementary school students, which is caused by the use of learning materials that are less engaging and not yet connected to students’ real-life contexts. This condition makes it difficult for students to understand the content of reading texts optimally. Therefore, this study aims to develop a contextual-based Student Worksheet (LKPD) that meets the criteria of validity and practicality in teaching reading comprehension. This research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The subjects of this study were 27 elementary school students. Data collection techniques included expert validation questionnaires and student response questionnaires to measure the practicality of the product. The results showed that the developed LKPD was categorized as highly valid based on expert judgment and achieved a practicality level of 87.75%, which falls into the “very practical” category. The contextual-based LKPD helps students understand reading materials by linking them to real-life experiences, making the learning process more meaningful and engaging. Thus, the developed LKPD can be used as an alternative teaching material to improve the quality of reading comprehension learning in elementary schools. This study also implies that the development of contextual and practical teaching materials is essential to support students’ active involvement in the learning process.
Downloads
References
Albina, M., & Pratama, K. B. (2025). Peran tujuan pembelajaran dalam perencanaan pembelajaran: dasar untuk pembelajaran yang efektif. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 55-61.
Asan, E., Indarti, T., & Subrata, H. (2024). Peningkatan keterampilan membaca melalui pengembangan bahan ajar suplemen dengan metode konstruktivisme pada peserta didik kelas II sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 102–109.
Atizah, K., Yusuf, M., & Ilham, D. (2025). Validitas Dan Kepraktisan LKPD Interaktif Berbantuan Canva Pada Pembelajaran Pai di SMPN 2 Bua Ponrang. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry, 2(1), 23–32.
Budiantoro, E., Sukartiningsih, W., & Istiq’faroh, N. (2024). ANALISIS KEBUTUHAN AWAL KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA SOCIETY 5.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 231-242.
Chusna, N. L., Khasanah, U., & Najikhah, F. (2024). Interactive Digital Media for learning in Primary Schools. Asian Pendidikan, (4), 72–78.
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan LKPD berbasis kearifan lokal daerah Banyuwangi di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 62-73.
Fitriyah, I., Wiyokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media Pembelajaran Prezi dengan model Addie Simulasi Dan Komunikasi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 84–97.
Haryana Putri, A. C., Sulistyaningsih, D., & Suprayitno, I. J. (2025). Respon Guru Dan Peserta Didik Terhadap media Pembelajaran E-LKPD Berbasis auditory, intellectually, repetition Dengan Pendekatan Etnomatematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 286–297.
Hasanah, Z., & Lestari, A. B. (2024). Desain buku cerita bergambar menggunakan aplikasi Canva untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Cendekia Pendidikan Dasar, 2(1), 61–71.
Iasha, V., Wulandari, A. S., Sugiant, A. C., Asworo, A. F. C., Ernandi, D., Hasanah, L., ... & Rifqy, Z. F. N. (2025). Peran Literasi Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 197-217.
Istiq’Faroh, N. (2020). Relevansi Filosofi Ki Hajar Dewantara Sebagai Dasar Kebijakan Pendidikan Nasional Merdeka Belajar Di Indonesia. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 3(2), 1-10.
Istiq'faroh, N., Suhardi, S., Mustadi, A., & Ahdhianto, E. (2020). The effect of Indonesian folktales on fourth-grade students' reading comprehension and motivation. Ilkogretim Online, 19(4).
Kusmiyati, K., Rasmi, D. A. C., Sedijani, P., & Bachtiar, I. (2021). Penyuluhan tentang pemanfaatan pangan lokal untuk menunjang ketahanan pangan di masa pandemi covid 19. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(4).
Lestari, D. D., & Muchlis, M. (2021). Pengembangan e-LKPD Berorientasi contextual teaching and learning (CTL) Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir kritis Siswa Pada materi termokimia kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 25–33.
Mantopani, I., Muhajir, M., & Azis, A. (2023). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(4), 191-198.
Mawardi, P., Nurhakim, I., & Veriansyah, I. (2023). Pengembangan modul literasi lingkungan melalui program sekolah di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6609-6619.
Mutiara, A., Wagiran, W., & Pristiwati, R. (2022). Pengembangan Buku Pengayaan Elektronik cerita fabel Bermuatan Profil Pelajar Pancasila Elemen Gotong Royong Sebagai media Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2419–2429.
Monalisa, I., Suntari, Y., & EW, E. D. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1953–1963.
Ningsih, S. W., Maharini, N., At-Toriq, F. T. C., & Setiadi, H. W. (2025). Kontekstual Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Kontekstual Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 212-227.
Noordan, M. N., & Md. Yunus, M. (2022). Using digital comprehension to improve reading comprehension skills among young learners. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(2), 727–748.
Prastica, H. C., Hilma, L. R., & Santia, I. (2025). PENGARUH IMPLEMENTASI E-LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 532–542.
Rahman, I. N., Hidayat, S., & Hakim, L. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 7(1).
Rinawati, A. (2020). Analisis hubungan keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya).
Sari, E. N., & Listiadi, A. (2023b). Pengembangan E-LKPD Berbasis contextual teaching and learning Pada Materi Harga Pokok proses Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 11(2), 211–227.
Simanjuntak, P. M., Ismanto, B., & Wasitohadi, W. (2025b). Pengembangan LKPD pak berbasis android dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) Pada Siswa Kelas v. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 133–146.
Suastika, N. S. (2018). Problematika pembelajaran membaca dan menulis permulaan di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 57-64.
Suhermi, L., Barokah, N., & Kamal, R. (2025). Pembelajaran kontekstual sebagai inovasi kreatif dalam menjadikan materi ajar lebih bermakna. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 94-103.
Suwastini, N. M. S., Agung, A. A. G., & Sujana, I. W. (2022). LKPD Sebagai media Pembelajaran Interaktif berbasis Pendekatan Saintifik Dalam muatan IPA Sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 311–320.
syahrudin ilyas Fahmi, F. (2018). Desain literasi ketahanan pangan melalui inovasi pembelajaran kebutuhan belajar siswa pendikan sekolah dasar kelas awal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar.
Tahir, T., & Marniati, M. (2022). Penerapan LKPD Berbasis Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SD. Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education, 4(2), 83-92.
Wati, N. H., & Istiq’faroh, N. (2025). Pengembangan media buku digital cerita fabel bergambar menggunakan aplikasi PicsArt untuk keterampilan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPPGSD), 13(12), 3145–3157.
Wulandari, E. T., & Syafitri, E. (2024). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA SMA. Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(2), 153–163.
Zahwa, A. A., & Indah, N. K. (2024). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI. BioEdu : Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(1), 105–116.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Firstya Maulidia, Nurul Istiq’faroh, Amanda Frisca Dianaputri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
